美国高等教育国际化发展战略分析

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1、美国高等教育国际化发展战略分析　[摘要]美国作为当今世界高等教育最为发达的国家之一，在推进高等教育国际化过程中采取了多种战略措施，取得了明显的成效和有益的经验。美国政府对国际教育交流和管理十分重视，许多高校利用独具特色的优势吸引了国外大量留学生，同时鼓励教师和学者双向流动，积极开展国际合作研究，通过实施行之有效的举措发展跨国高等教育，并不断加强高校课程的国际化建设。美国在充分发挥本国高等教育辐射力的同时，也卓有成效地吸收了世界各国高等教育的优秀成果。学习和借鉴美国的有关做法及经验，有利于推动中国高等教育国际化的

2、发展进程。　　[关键词]美国；高等教育；国际化；发展战略　　[作者简介]聂名华，中南财经政法大学新华金融保险学院教授，博士生导师；黄云婷，就读于中南财经政法大学新华金融保险学院，湖北　武汉　430073　　[中图分类号]G649.1　[歇根州立大学、加州大学洛杉矶分校等)出国留学的学生绝对数量较多，有少数大学甚至超过2000人；而社区学院(如奥斯汀学院、科比学院、中心学院等)出国留学生的相对比例较高，排在前10位的学院出国留学生都超过了学生总数的80％。　　　　三、高度重视教师的国际交流，积极开展国际合作研究　

3、　　　教师的国际交流是高等教育国际化的一个核心部分，主要表现为美国教师的流出和外国教师的流入。近年来，随着高等教育国际化的发展，美国高校与国外学者的交流呈现出多渠道、多样化的发展格局，主要包括五种交流形式：一是由政府资助的国家计划，如著名的富布莱特计划包括众多项目，有选派美国学者和专业人员到国外从事讲学和研究的项目，也有为外国到美国进行讲学或开展博士后研究提供资助的项目，还有用于支持美国高校与其他国家高校之间通过教授交流建立校际联系的项目等。二是由民间资助的全国性计划，如国际研究与交流委员会发起的交流项目。三是

4、美国各州的大学系统与其他国家大学系统之间的交流计划，如纽约州立大学与北京大学之间的交流计划。四是美国高校与国外高校之间的校际学者交流，乃至各种各样的系与系、研究所与研究所之间的交流。五是围绕专门项目(如科研课题)进行的有关国家学者之间的交流。据统计，从2001年到2006年，美国对教师出国学习和研究进行资助的高校比例由27％提升为39％，支持教师参加国际性学术会议的高校比例也由40％提升为56％，为教师提供机会提高外语技能的高校比例由16％增长到36％。与此同时，美国还凭借本国大学的高质量和智力上的活跃程度，每

5、年吸引数万名外围学者前往美国从事研究和教学工作。涉及工学、农学、历史学、医药学、生物科学、自然科学、社会科学等诸多领域。　　随着教师的国际交流日益频繁，有力地促进了跨国间的科研合作。近年来，美国许多高校不仅加强了与其他国家学术界的密切联系，还与世界各国企业界建立了联系，从企业获得科研项目和经费。如麻省理工学院约有15％的科研项目来自企业界。其中又有20％的研究项目来自外国企业界。美国有些高校还积极进行跨国间的校际合作研究。如夏威夷大学与鲁伊斯贝鲁特大学、法国的尼斯大学等建立了密切的科研合作关系。约有50％的美国

6、研究性大学与中东欧国家开展过形式多样的国际合作研究。随着一些全球性问题日益突出，美国与西欧国家的一些高校对国际性课题的研究力度也明显加大。　　　　四、大力发展跨国高等教育，允许跨国公司参与海外分校建设　　　　随着高等教育国际化发展程度不断提高，发达国家争夺世界高等教育市场份额的竞争日益加剧。各国采取了多种形式发展跨国高等教育，如授权办学、海外分校、姊妹计划、学分互认、项目合作等。美国为了在高等教育国际化竞争中占据主动地位，也把发展跨国高等教育放在十分重要的地位。据我国教育部2008年底的统计，我国中外合作办学机

7、构和项目总数有712项，其中美国就占154项。2009年公布的国务院学位办公室授权国外学位与香港特别行政区学位的合作办学项目共有110项，其中美国高校项目就有30项。由此可见，美国跨国高等教育的实力相当雄厚。为了提升海外办学的质量和维护国家教育主权，美国颁布了《对非美国本土教育项目评价原则》，为境外开办的分校与合作项目提供了评价依据。美国高等教育认证委员会(CHEA)还颁布了《跨国认证准则：对非美国高校和项目的认证》，其目的是加强美国认证组织与国际质量保证组织之间的联系，通过认证来维护美国高等教育的品牌。　　近

8、年来，美国一些大型跨国公司也参与了建立大学海外分支机构的活动。这些机构在提供跨国职员培训的同时。还参与官方教育机构认可的学位课程。例如，在摩托罗拉公司创办的海外培训机构中，有42％的课程是官方承认的学位课程。微软公司采取与世界各国大学合作的形式，授权这些大学开设微软课程。仅在英国就有约40所大学与微软签订协议，开设微软课程，对学生很有吸引力。微软亚洲研究院还与北京大学、清华大学、浙江大