《巨人的花园》教学设计(付婷)

《《巨人的花园》教学设计(付婷)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、集体备课《巨人的花园》教学设计授课教师：付婷授课时间：2014年10月8日《巨人的花园》教学设计一、教学时间2014年10月8日批注：二、教学目标（一）会认8个生字，会写12个生字，正确理解“洋溢”、“冷酷”等词语的意思；（二）正确、流利、有感情地朗读课文，了解巨人的花园景色变化的过程。（三）明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。三、教学重难点：了解巨人的花园景色的变化过程。明白“快乐要与大家一起分享”这个道理。四、德育渗透懂得分享才会得到快乐五、教学准备教师准备多媒体课件，学生准备童话故事。六、课时安排七、教学

2、过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1.导入：[板书：（）的花园]同学们：在你们印象当中花园是什么样子的呢？你们会用什么词来形容花园呢？（生答）刚刚同学们畅所欲言说了自己印象当中的花园，也用自己的词语描绘了花园的景色，今天我们就一起走进著名童话作家王尔德笔下的《巨人的花园》，看看这个花园式什么样的。2.将板书补充完整二、初读课文，初步感知“巨人的花园”1.教师引导学生初读课文请同学们自由读课文，划出生字词，标出自然段，同桌可以相互讨论、交流比较难读、难写的生字。2.教师适当提醒：“拆”字是翘舌音，书写时最后一点不能

3、忘。注意“牌”字的笔顺书写。3.交流初读感受:读了这篇课文，你觉得巨人的花园是一个怎样的花园呢？（学生的答案应该是多种多样的，重点是：美丽、荒凉）三、品悟语言深入理解“巨人的花园”１.引导：同学们：文中哪些地方让你感受到花园很美。又是哪些地方让你觉得花园很荒凉呢？请你自由读课文，找出相关语句，并在后面作适当的批注。２.交流：走进“美丽”的花园从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村子里的孩子都喜欢到这里玩。（１）引导：这里哪些词让你觉得花园很美呢？（在学生

4、回答完之后板书：鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、白雪一片）（２）配乐指导朗读（３）顺读而导：是啊，花园是如此美丽，一年四季都有不同的景色，那么读着这么美妙的句子，你仿佛听到了什么。看到了什么呢？（当学生说到仿佛听到孩子们的欢声笑语时：幻灯片出示句子如下）花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（１）引导：什么是洋溢的意思？（学生回答）（２）点拨：老师这里有两个句子看看用上洋溢是否可以呢？a.下课了，操场上洋溢着孩子们的欢声笑语（对）b.得知村子里唯一的教师要走了，教师内洋溢着孩子们的哭声（错）（３）点评：洋溢是用在好的方

5、面所以第一个句子生正确的，第二个句子是错误的。（４）顺学而导：你能用洋溢造造句子吗？（５）指导朗读四、练笔拓展、小试牛刀1.小结：同学们，我们知道了花园是既美丽又荒凉的，这节课我们主要学习了这是一个美丽的花园，那么它的荒凉到底体现在哪？这篇童话又想告诉我们怎样的道理呢？我们下节课再来学习2.小练笔：这篇课文把花园描写得如此美丽，如果让你向你的朋友介绍一下这个花园，你会怎么介绍呢？请把你的介绍词写下来。板书：巨人的花园鲜花盛开绿树成荫鲜果飘香白雪一片美丽第二课时教学过程：一、复习导入1.师：同学们，中外童话是一座巨

6、大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉，久久迷恋。有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩。这节课让我们继续跟随王尔德走进《巨人的花园》，一同感受童话的魅力！板书课题。2.复习生字词师：上节课学习的词语大家还记得吗？请同学们自己先读一读。课件出示词语：洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖火辣二、学习课文，理解花园变化的原因1.让学生尽情地展开想象：小草从地里钻出来，小朋友在树底下乘凉，树上鸟儿的歌声，水果的香味，花香……师：我们看到花园里不仅有美丽的风景，还有小朋友们在玩耍。那小朋友们是偶尔到那里玩的吗？从“常年”这个

7、词你可以看出什么？（他们经常到花园里玩耍，那里是他们自由自在的游乐王国。）让我们带着这份欢乐一起读出花园的美丽。（生齐读）师：巨人回来后花园变成了什么样子？你能用课文中的话来回答吗？你觉得此时的花园怎么样呢？（荒凉）你是从哪些词语看出来的呢？你能通过自己的朗读展现花园这种荒凉的景象吗？出示：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。荒凉的花园在孩子们偷偷回来之后又变成什么样子了？请你们在怎中第七自然段中找一找，谁来说说你找的句子。花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，孩子们的欢笑使花园增添了

8、春意。让我们一起来读一读，感受孩子们回来后花园的景象。孩子们的到来给花园注入了生机与活力，可巨人又一次将孩子们赶出了花园，花园又有什么变化？谁来说一说。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。让我们一起来感受一下。师：孩子么，是什么原因使花园发生了如此大的变化呢？2.感受巨人的任性、冷酷师：巨人的态度决定了花园的变化，大家快速浏览课文，用“——”画出描写巨人态度