龙山县二年级语文教研组集体备课教案

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1、龙山县三元学校二年级语文教研组集体备课教案课题识字5主备人彭华翠教者 课型新授课时第一课时时间节数53教学目标知识与能力：认识偏旁：尚字头。会写9个生字。过程与方法：通读、辩写掌握生字。情感态度价值观：激发学生的兴趣。重难点重点：生字的认与写。难点：比较熟练的用音序法查字但字典。教学方法教法：观察法。学法：自主识字法教学准备生字卡片教学流程设计个性化修改课前导语同学们，我们已经学会了几种识字方法，今天我们来学习一种新的识字方法，就是使用音序查字法查字典自学生字。（板书课题：识字5） 17一、借助拼音学习生字、词1、教师范读

2、生字、词，指导学生用音序查字法查出这些字。2、学生拼读生字。3、指名认读。4、教师导读。二、引导学生观察生字，发现特点，用部首加熟字，学字。1、同学们观察一下这几组生字，看它们的读音有什么特点？2、学习第一组。指名第一组。指名读第一直组生字，并回答有什么相同的地方？3、学习第二组，指名读第二组的生字，并回答有什么相同的地方？4、学习第三组，指名读第三组的生字，并回答有什么不相同的地方？教师小结：从这几组生字中，我们发现这几组字读音相同，但是声调不同，来识字。三、进一步认读生字，然后扩词、造句。1、指名读生字。2、给生字组词

3、，并用这个词说一句话。板书设计识字5shàngshǎngzhàozhēnzhèngzhǎngtángtángdǎng尚赏赵贞郑掌堂棠党作业设计17一、根据拼音写出下列词语。海棠共产党礼堂高尚二、写出下列汉字的笔顺。赵：贞：尚：17龙山县三元学校二年级语文教研组集体备课教案课题识字5主备人彭华翠教者 课型新授课时第二课时时间节数 54教学目标知识与能力：继续认识本课的14个生字会写其中的9个字。进一步培养学生识字能力。过程与方法：引导学生观察生字，发现特点，在师生、生生交流中进行识字学习。情感态度价值观：激发学生的识字兴趣。

4、重难点重点：生字的认与写。难点：查字典教学方法教法：观察法。学法：自主学习法。教学准备多媒体课件展示生字教学流程设计个性化修改一、复习巩固1、指名认读生字、生词。2、全班齐读。二、指导书写1、板书9个生字2、学生跟着教师书写。3、逐步进行分析指导。4、练习书写。三、教师重点指导几个复杂的字。棠：注意不要把上半部分些得太长。郑：左窄右宽。3、提出笔画复杂的字 17四、学生质疑1、提出本课中不会写的字词。2、提出不会写的字。3、提出笔画复杂的字五、教师回答学生的提问，并指导。六、练习用词语说话。1用“高尚”说一句话七、教师小结

5、板书设计识字5欣赏衣裳掌握礼堂海棠高尚共产党作业设计 用生字组词尚（）（）贞（）（）堂（）（）赏（）（）郑（）（）棠（）（）赵（）（）掌（）（）党（）（）教后反思17龙山县三元学校二年级语文教研组集体备课教案课题识字6主备人彭华翠教者课型新授课时第一课时时间节数55教学目标知识与能力：1、认识本课的16个生字，会写其中的10个字2、认识视字旁和视字旁的字，衣字旁和衣字旁的字。过程与方法：通过师生分析字的结构部件，会意字所表达的意思情感态度价值观：激发对祖国语言文字的热爱重难点重点：生字的认和写难点：认识常见的几种汉字结构，

6、了解会意字的结构特点教学方法教法：讲授法学法：发现规律法。教学准备生字卡片教学流程设计个性化修改一、导入新课1、出示视字旁让学生认识，再出示“祖”让学生认识。2、将两张卡片放在一起，教读“视”两个部件组合在一起，构成一个字，这是常见的构字方式。这是我们今天要学习的识字6中讲的一种构字方法。（板书课题：识字6） 17二、学习第一组字1、出示卡片“视”，“视”作为偏旁应该怎样写？2、出示卡片“衣”，“衣”作为偏旁应该怎样写？3、教读视字旁的生字和六个生词。4、教读衣字旁的生字和六个生词5、教师小结五、学生自由读。板书设计识字6

7、视字旁：祥祝福衣字旁：衬衫裤袖补裕教后反思 17龙山县三元学校二年级语文教研组集体备课教案课题识字6主备人彭华翠教者 课型新授课时第二课时时间节数56 教学目标知识与能力：1、认识本课的16个生字，会写其中的10个字2、认识视字旁和衣字旁的字过程与方法：通过师生分析字的结构部件，会意字所表达的意思情感态度价值观：激发对祖国语言文字的热爱重难点重点：生字的认和写难点：认识常见的几种汉字结构，了解会意字的结构特点教学方法教法：指导归纳法。学法：发现规律法。教学准备生字卡片教学流程设计个性化修改一、检查上节课所认的生字二导入新课

8、上节课我们已经认识了这课的生字，这节课我们主要是学习这些生字的写法1、板书这课的10个生字2、学生跟着教师练习书写17三、指导书写生字1、指导第一组字“祥祝福”这几个字都是视字旁。2、指导书写第二组字“衬衫裤袖补裕”都是衣字旁四、浅析生字意思，解释生字五、说话训练用今天学过的生词说一句话六、教师小结 板