语文s版二年级下：《识字二认识汉字多动脑》教学设计

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1、一、教学目标　　1、认识7个生字，会写8个字。　　2、熟读顺口溜，掌握同音字的辨认方法。　　3、让学生感受识字的快乐，激发学生主动学习汉字的热情。　　二、教学重、难点　　1、识字、写字。　　2、掌握同音字的辨认方法，激发学生主动学习汉字的热情。　　三、教学时间：　　一课时　　四、教学过程：　　一、猜谜引入，激发兴趣　　1、师述谜语：有位小姑娘，身穿黄衣裳，忙碌花丛里，献给你蜜糖。　　2、学生猜谜语。　　3、出示图片及字卡“蜜蜂”。　　师：看谁来啦？打声招呼吧！　　小蜜蜂想和你们成为好朋友，怎么记住它的名字呢？　　4、学生用各种方法记忆字形　

2、　可以按“宀+必+虫”“虫+夂+丰”的方法记。因为“蜜蜂”是昆虫，所以都有“虫”字，蜂中的“宀”像房子，“必”表示必须在房子里酿蜜。“蜂”右边的“夂”像蜜蜂的头，“丰”像身子和尖尖的尾巴。根据词语的意思来记忆。　　5、练习用“蜜蜂”说话　　看来大家都很喜欢小蜜蜂。你们就像一只只可爱的小蜜蜂，现在我们就随站蜜蜂一起到百花园中去采蜜，好吗？　　小蜜蜂不仅勤劳，还很勤奋呢。今天，我们边采蜜边识字，看谁认得多，识得快，行吗？　　二、学习字、词，理解感悟　　（一）学习第一组“蜂、峰、锋”　　1、出示：高山、红花、绿草、蜜蜂　　2、你们都看到了什么？　

3、　生练习说话。　　3、多美的景色呀！在这幅美丽的春景图中，藏着几个词语宝宝，我们请它们出来吧！　　fēngfēngfēng　　教师出示蜜蜂、山峰、锋利。学生读词语　　4、仔细观察，发现了什么？　　5、出示字卡：蜂、峰、锋　　又有什么新发现？　　（读音相同，右边相同，但偏旁不一样）　　虽然读音相同，但字形不同，意思也不一样，怎么区分它们呢？　　6、联系以前学过的识字方法，同桌讨论。　　7、找生汇报。　　“蜂”的“虫”字旁换成“山”字旁是山峰的“峰”，换成“钅”是锋利的“锋”　　它们右边都相同，蜜蜂是昆虫，所以加“虫”，山峰是山，所以加“山”，

4、锋利跟金属有关，所以加“钅”。　　用编儿歌的方法记字的：有“虫”是蜜蜂，有“山”是山峰，有了金属才锋利。（勤劳的昆虫是蜜蜂，高高的山是山峰，金属磨尖就锋利。）　　总结：只要我们用心思考，多动脑，同音字很快就被我们掌握了，其实“峰”“锋”的朋友还有很多，你们还知道哪些？　　8、练习用“峰”“锋”组词。　　9、游戏巩固（捉错别字）。　　找几位学生戴“蜜蜂”头饰，上有词语：高峰、蜜蜂、先峰、蜜峰、山锋、蜂利，其他学生边读边找，说明错的原因　　（二）学习第二组同音字：永——泳——咏　　1、出示字卡“永”生练习组词　　2、下面我们再来认识两位新朋友出

5、示字卡：咏、泳　　3、看图：在美丽的春天里，小朋友们在干什么呢？（唱歌），这边的小朋友又在干什么呢？（游泳）　　出示：歌游　　找生填空，讲意思。　　4、练习用“泳”组词，并相机做“蛙泳”、“仰泳”、“自由泳”的动作　　5、练习用“游泳”说话　　6、渗透德育（奥运冠军罗雪娟）　　7、识记“游”，指导书写。　　三、学习第三组同音字：噪——燥——躁　　1、出示字卡　　2、教师提示要求：请前后四人合作共同学习这几个字，由小组长组织分别说一说各自的记字方法，再讨论出一种最简单的方法，最后把你们讨论的结果向大家汇报。　　3、小组合作学习：　　4、汇报　

6、　（1）根据意思记忆　　（2）编儿歌　　（3）创编一段话　　（4）表演　　四、游戏巩固　　1、猜字游戏　　2、出示生字，生认读、组词，对者小蜜蜂飞入花丛。　　五、总结、延伸　　1、找生谈谈记字方法　　2、师总结，出示课题：认识汉字多动脑　　3、延伸　　出示：垂、捶、锤　　谁能根据今天的识字方法认识一下这几个字呢？　　4、学儿歌，熟读。　　六、写字　　1、出示本课生字　　2、生观察有何发现　　上排字“蜂、峰、锋、咏、泳、燥、澡、躁”均是左右结构。（课件上字体按结构闪动）　　下排的“游”是左右右结构。　　“蜜”是上中下结构。　　3、指导书写“蜜

7、”，找一学生上黑板示范。　　板书设计：　　认识汉字多动脑　　峰蜂锋　　fēng　　山峰蜜蜂锋利多动脑　　永泳咏　　Yǒng仔细看　　永远游泳歌咏　　噪燥躁想意思　　zào　　噪音干燥急躁