让学生大胆开口-提高小学英语口语能力

让学生大胆开口-提高小学英语口语能力

ID:32174013

大小:40.00 KB

页数:7页

时间:2019-02-01

让学生大胆开口-提高小学英语口语能力_第1页
让学生大胆开口-提高小学英语口语能力_第2页
让学生大胆开口-提高小学英语口语能力_第3页
让学生大胆开口-提高小学英语口语能力_第4页
让学生大胆开口-提高小学英语口语能力_第5页
资源描述:

《让学生大胆开口-提高小学英语口语能力》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、让学生大胆开口----提高小学英语口语能力摘要:众所周知,说是听、说、读、写四项基本技能中最直接,最常用的交流方式。说能促进听、说能力,也能提高写作能力。可见口头表达能力在四基中起着举足轻重的作用。可传统教育下的很多学生,他能读会写,但到生活实际中来,就是用语言表达不出来。在素质教育的今天,人们对英语加倍重视。但在偏远的农村地区的英语教学,特别是英语口语教学的效果很差。应该探索改变教学方法,运用激励机制,努力营造语言环境,培养学生大胆开口说英语,从而提高农村小学生的口语水平。随着人们对外语的广泛重视,英语目前已成为小学教育一个重要

2、的内容。并且以听,说为主的英语口语教学更受到关注。目前绝大多数学校的教师已意识到这一点的重要性。在课堂上以启发学生自主学习为主导。在小学课程表中,已将英语排入日常教学中,并且要求教师在上课期间尽量使用英语上课。尽管这样,农村小学的英语口语教学效果仍然很差。我从学生的特点和教学的手段入手,结合教学实践尝试和自己的教学理论总结以下几点。一、造成农村小学英语口语教学质量差的原因农村的小学英语课程开设较城市晚,起步慢,学校对英语的重视程度不太高,像低年级的小学生每周只有一节英语课。随着英语的重要性的提高,英语课最多一周也仅有3节课,大多为

3、2节课无法和语文数学相比,在市区某些学校已经把英语列为主科了。尽管现在会定期开展小学教师学术交流,但据其了解,他所接触的几所学校的英语老师几乎没有一个是英语专科的,都是中师毕业。教师本身英语水平就有限,尤其是英语口语。学生不爱学习的多,家长都干农活,没时间管孩子的学业,而且他们那一代学历也不高,甚至还有的小学都没毕业,更不可能辅导孩子学习,尤其是英语,因为他们小时候学英语的也少。孩子更不爱说英语,总是张不开口。我在教学实践中,总结了以下几点英语口语差的因素:1.学生没有良好的语言环境,农村的家长绝大多数都不会说英语。平时学生所听,

4、所想,所说的都是汉语。2.农村小学英语教师资历低,大多农村小学英语教师都不是英语专业的教师,所以不能很流畅地说英语,用英语上课,学生根本没有机会听到地道的英语。 3.学校的教学资源不足,英语口语的提高,在一定程度上也立足于要多听。在农村小学里,学校根本没有语音室,多媒体设备,学生接触英语的机会并不多。4.学校,家长的重视程度不够,虽然现在大力要求推行素质教育,但是在农村地区多数学校还是以分数的高低来评价一个学生的优劣。可是在考试中,英语并不要求考口语。并且学校的领导对此的重视也不够。大多学校英语课每周每班也只有两节课。一旦临近期末

5、,这些课还要改成语文或数学课。而且很多家长都外出打工或下地干农活,对孩子的督促也不够。  5.学生的词汇贫乏,由于小学生的英语水平实在太有限了,所知道的词汇并不多。可能教师所说的很多东西都不明白,或者是一知半解。从而有可能对英语失去兴趣。  6.学生有一定的心理障碍,在课堂上仍有许多学生不愿意开口说话。担心自己会说错,会遭人耻笑。这些不说的学生始终处于被动地位。学习一门语言,如果不开口说,那一定不能达到最佳效果。小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心。那如何激发

6、学生学习英语的热情,就我的教学经验而言,应让学生在快乐中学英语,从英语中得到快乐。    二、营造语言环境让学生大胆地说,体会新奇老师的微笑、亲切的语言、与学生平等地相处,不仅能使学生感到安全,产生信任,也使学生感到自身的价值,树立自信心。因此教师要尽量为学生创造一种宽松、平等、和谐、充满爱心的英语学习氛围,才能让学生无拘无束地表达,大胆地说出英语。在小学英语教学中,学生们羞于说英语,不愿说英语,这是大部分学生的现状。如何改变这一现状,那么老师就要施一些小技巧。初始课就非常重要,这是学生第一次的英语学习体验。对于没有任何英语学习经

7、验的四年级学生来说,一开始就产生“我能学好英语”的信心是非常重要的。首先,在课前我做足了准备,比如学生对英语是否感兴趣,是否有接触一些简单的英语等等。一上课,我就笑容满面地走进教室,微笑地看着学生,以自我介绍为开场白“Hello!I’m yourEnglishteacher.MynameisWangYaxian.”同时,把我的姓写在黑板上。学生们一下子明白了我的意思我在做自我介绍。我继续说:“YoucancallmeMissWang.OK?”通过我的动作和一点中文提示,学生听懂了我所说的话,并说出了第一个英语单词。“OK!”其实这

8、个英文单词,大部分学生都懂得说,平时也对同学家长说过。于是,我告诉学生们,以后在课堂上说英语就要这么大声,让大家都听得到。然后告诉学生在英语中如何进行自我介绍:Hello,I’m__.我把准备好的几十个英文名字拿出来,如Tom,Peter,Mary

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。