第六单元高效课堂复习教案

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1、第六单元高效课堂复习教案(苏教版语文七年级下册)义马市二中付金强●单元概述本单元的主题是“诗词拔萃”，诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦。本单元的诗词，向我们展示了毛泽东等当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志；花木兰爱家爱国巾帼不让须眉的的“女中丈夫”的英雄本色；白居易对下层劳动人民贫困生活的深切同情；辛弃疾“壮志难酬”的悲愤；新一代诗人艾青等人对新中国及改革开放的热切期盼和美好向往；海外游子以及中华儿女对祖国的无限眷恋和热情赞美。●重点、难点提示1．欣

2、赏、背诵名家诗词，陶冶自己的精神情操。2．品味、积累名篇名句，提高文学鉴赏能力。3．初步领会诗歌托物言志的特点和比兴手法的运用。●考点指要1．感受诗词中的形象，体会作者的情感。2．品味诗词凝炼、生动、含蓄的语言，从中受到感染。3．学习在写人、记事中抒情，写出真情实感。●课时安排《毛泽东词二首》（一课时）《古代诗词三首》（一课时）《现代诗二首》（一课时）《歌词三首》（一课时）诵读欣赏《古诗三首》（一课时）写作：自由作文（一课时）综合实践活动（一课时）单元练习（一课时）毛泽东词二首●教学目标1、通过诵读，体

3、会词作展现的意境，能联系词中的文化背景说出自己对诗人情感体验，接受美的熏陶。2、理解诗词写景、抒情、议论相结合的写法3、理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。领会作者伟大的胸襟，坚定的信心；●教学重点1、两首词的寓意。2、写景、议论、抒情的结合；精练优美的语言。●教学设计一、复习导入，出示目标（一）由学生畅谈所喜爱的毛主席诗词导入。（二）整体感知1、播放录音，学生想象本词所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。2、一生朗读；指出朗读应

4、注意的地方：（1）读出激越豪壮的情调（2）读出重音、停顿、速度、节奏。3、明确重点字词的读音和意义、重读的字词以及应该停顿的地方。如：惟余（　　）　分（　　）外妖娆（　　）　　成吉思汗（　　）　稍逊（　）数（　　）惟余莽莽　　　风流人物　　折腰　　　风骚　　　红装素裹4、齐读，进一步体会本词所表达的思想感情。要求读的时候尽量处理好音量、语速、和语气的变化。二、学生自主复习，归纳整理复习要点。复习要点1、词，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词

5、谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。“沁园春”是词牌名；雪，是这首词的题目。2、写作背景《沁园春雪》1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春•雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞

6、了全国人民的革命斗志和胜利的信心。《卜算子咏梅》这是毛泽东写于1961年12月的一首词。当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。毛泽东作了这首词，表达了共产党人的信心和决心。陆游，是南宋著名的爱国词人，字务观，号放翁，越州山阴人，生活在日益衰败的南宋时代。他一贯主张抗金收复失地，是坚定的主战派，屡遭主和派的打击，因而情绪愤懑抑郁。《卜算子咏梅》就表现了这一情绪。3、主要内容《沁园春雪》（1）、这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？（明确：词的上阕。“北国风光，

7、千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。”）（2）、同学自行讨论，试着说出词句意思。（3）、讨论：词的上阕哪些句子总写北方雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了词人怎样的情怀？明确：前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里。创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。（4）、指出写静、动景的词语，体会其意境。明确：“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。由下而上，一静一动，

8、意境开阔，气魄宏伟，格调非凡。（5）、讨论：作者对雪景的描述，由哪个词领起？它统领了哪些句子？明确：“望”字。它统领了以下句子“长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。”（6）、作者望见了哪些景观？（作者为何选取这些景观？）明确：“长城”、“黄河”、山脉、高原等景观，尤其是“长城”、“黄河”是中华民族的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。（7）作者评价了哪几位历史人物？为