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时间:2019-03-25
《小学高效课堂导学案—第六单元:培养优秀的品质》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第六单元课文导读“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”一个小牧童,竟然对着著名大画家戴嵩的画大喊:“画错啦,画错啦!”这胆量令人佩服。另一个小孩子,打碎了老奶奶的玻璃,攒了三个星期,凑足了7美元,赔了钱,道了歉,这种诚实的品质也同样令人敬佩。而“三个儿子”的不同表现,却向我们揭示了一个重要的道理:无论古今中外,孝道都是永恒的美德。本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文,诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中,既有绘声绘色的人物语言、动作的描述,又有维妙维肖的人物心理的细腻刻画,没有任何空洞的说教。所以,要正
2、确、流利、有感情地朗读课文,在读中认识生字,在读中积累语言,在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。教学本组教材可用12〜14课时。21画家和牧童【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的语言,体会不同的语气。2•会认13个字,会写12个字。3.理解课文的内容,从人物对话中体会画家和牧童的优秀品质。4•懂得要敢于挑战权威,也要谦虚谨慎,获得生活的启示和教育。【学情分析】【教学指南】这篇课文讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。人非圣贤,孰能无错?文坛巨匠苏东坡有“菊花萎而不落”的笑谈,万世敬仰的孔
3、夫子也有无法解答“两小儿辩日”的尴尬,但这丝毫没有影响他们的崇高与伟大。戴嵩不就是这样吗?身为著名画家,地位可谓十分尊崇。在不绝于耳的赞美声中,面对一个牧童的指正,其他人感到是一声炸雷,而戴嵩却从善如流,既为自己的错误感到惭愧,又非常诚挚地向牧童道谢,虚心之美德令人感动。伽俐略敢于挑战亚里士多德,是何等的胆识!小小一个牧童,面对地位尊崇的大画家出现的错误,竟然“挤”进赞叹着的人群大喊“画错啦”,又是何等的率真!不盲从,实事求是,敢于挑战权威的品德值得我们学习。【精要点拨】(一)识字写字1.课前预习。(识字、收集生词、勾画好句子)2.交流识记的
4、生字。(1)偏旁归类识字:抹一批一拱惭一愧(2)加偏旁识字:区一驱共一拱(3)换偏旁识字:沟一购绳一蝇渐一惭瑰一愧(4)看字形识字:“墨”一墨是黑色的。(5)联系生活识字:“价”,超市里写有“天天平价”。“购”,镇上的粮站墙上写有“收购玉米”几个字。3.交流收集的生词。如:夸赞称赞赞扬和蔼惭愧观赏沉思浓墨涂抹轻笔细描4.交流收集的好句子。如:(1)他的画一挂出来,就有许多人观赏。(2)他一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描,很快就画成了。(3)“画得太像了,画得太像了,这真是绝妙之作!”(4)“画活了,画活了,只有神笔才能画出这样的画!”(5)“画
5、错啦,画错啦!”……这声音好像炸雷一样,大家一下子都呆住了。5.写字指导。(1)“我的发现”。“抹、挤、拱、批”这四个字都有提手旁。写“抹”字,把提手旁和“周末”的“末”字合起来;写“挤”字,把提手旁和“整齐”的“齐”合起来;写“拱”字,把提手旁和“共同”的“共”合起来;写“批”字,把提手旁和“比赛”的“比”合起来。“商”字很像“摘”字的右半边,但同字框里面不一样。“价”字有三个撇,最后一撇与前两撇写法不同。“钱”字和“浅”只是左边的偏旁不同。(2)示范指导。兄、呆:上面的“口”要上宽下窄;“兄”的最后一笔要圆润舒展;“呆”下面部分的竖要写在
6、竖中线上。钱:左短右长,重点指导金字旁和斜钩的写法。购:“宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。(二)朗读感悟1.初读,整体感悟。(1)自读。课前自主朗读课文,勾画出让你感动的句子,并用简短的话写下你的朗读体会(可以在课文中批注)。(2)朗读展示。向大家展示你的朗读和读书体会。(3)根据以上交流,再读全文,想想故事中谁给你留下了深刻E卩象?为什么?2.看图,重点朗读感悟。课文的人物对话描写得很生动,文中还有一幅很形象的插图。教学时,要充分利用课本,调动学生的眼、耳、口、脑,发挥学生的联想、想象来感悟课文,品读课文。(1)出示课文
7、插图,在文中找出图中不同的人说的话,仔细读一读。(2)图上的哪个人是大画家戴嵩?你是怎么看出来的?(3)小组分角色朗读课文,表演图中的故事。(4)对比,感悟人物品质。戴嵩——牧童年龄不一样:一个是大人,一个是小孩。地位不一样:一个是画家,一个是牧童。生活不一样:一个画画,一个放牛。品质不一样:一个谦虚,一个勇敢、实事求是。1.领悟内容,诵读全文。(1)学了课文,联系你的体会,你想对谁说什么?如:我想对戴嵩说:真佩服您!您的画画得多好。一挂出来,就有许多人观赏;看画的人没有不称赞的;有钱的人还争着花大价钱购买。您又是那样谦虚,一个大画家还虚心向
8、一个牧童请教。我想对牧童说:你真了不起!敢向大画家提意见。你也很会观察,斗牛的情形你记得清清楚楚。(2)带着各自对课文的体会,自由诵读全文。(三)积累运用1.“一”
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