现代文阅读文学类文本复习要领

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1、现代文阅读文学类文本复习要领整体上把握，文学类文本小说类题型为：内容概括题、特色作用题、性格形象题、正反探究题；分值分别为5分、6分、6分、8分，共计4题25分。一、内容概括题考查理解文章内容、鉴赏文学作品艺术技巧的能力（5选2）5分，分别为：3分、2分、1分；答出3项按前2项赋分）【解答要领】*内容形式最正确，特色作用为次选，一分正误各对半，错项表达最明显。程度范围看褒贬，主旨特色加情感。内容侧重情理点，形式好处要点全。考题回放——马裤先生(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)　A.这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火车上的经历，

2、故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。（原文：故事简单，情节并不曲折.1分）　B.小说善于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来的。（细节描写，侧重从表现形式及作用方面概括分析，2分）C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻钟，是因为马裤先生作为一名知识分子，比较讲究卫生。（审读：一上火车要的是“毯子”，“比较讲卫生”，与文章中心、作者表达情感相左；“毛巾擦了一刻钟”，意在表现其斤斤计较，爱占小便宜，自私自利，不是说他是一个爱讲卫生的人）*D.“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样

3、结尾既表达了“我”对茶房的同情，也为小说画上了一个幽默的句号。（审读：内容情感和结构形式两方面分析，概括全面，3分）E.强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，马裤先生看起来不合常理的言行，就是通过“我”的言行反衬出来的。（审读：马先生不合常理的言行，是通过我的观察反映出来，是通过他对人对事的态度和做法体现出来的，和我的言行关系不十分大，故“对比”、“反衬”不当。）【答案提示】答D（双对）给3分，答B（细节形式）2分，答A（对半）1分；答C（内容错）E（表现形式错）不给分。二、特色作用题【题型属性】——重点考查鉴赏文学作品艺术特点和表达技巧的能力。【解答要领】结构、内容

4、上着眼题目首尾过渡句，描写点睛照应语。突出人物和主题，情节结构线索随。描写好处重作用，环境肖语心动细。掌握名词专用语，结构内容两分析。【四大作用】(着眼于结构、内容)（1）用在开头的作用结构上：点题、引出、铺垫、引人入胜、总括全文、与结尾作呼应；内容上（与主体内容相关、相似）作铺垫、作比较、激发阅读兴趣；（与主体内容相对、相反）作对比、作反衬。（2)用在中间的作用4结构上：承上启下、自然过渡、穿插交代、伏笔照应；内容上（插入其它和引入典故经典）：引出（证明）感悟观点，使内容更充实、底蕴更厚实、语言更有文采。(3)用在结尾的作用结构上：总结全文、画龙点睛、卒章显志、呼应开

5、头。内容上：强化理解、突出主题，点明主旨、深化中心、发人深省、耐人寻味、含蓄隽永、意味深长。(4)用作题目的作用点明中心、突出人物、线索照应，表明意旨、造成悬念等。特色作用考题回放（2012年高考11题）(2)小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图是什么?请简要分析。（6分）【答案及评分细则】①勾画了一个衣着言行与众不同、令人发笑的人物形象（不同一般、滑稽可笑亦可，2分）；②为后文即将发生的幽默、可笑的故事作铺垫（张本、伏笔亦可，2分）；③引发读者的阅读兴趣（兴致、情趣亦可，2分）。【作用题解答思路】第一、先要审清题干考查开头第一段的作用，意味着这样的开头

6、对全文有重要作用，答题时要从内容和形式两方面加以作答。其次、理清解题思路先要看看这样开头（描写）对塑造什么人物形象、推动什么故事情节发展有何作用；然后再思考对文章表达主题、作者情感体现有什么作用；最后站在提问点（开头）上看有何作用即可。【作用题要点归纳复习策略】第一、明确题型的三变式：作用是什么、这样写的好处、为什么这样写。第二、掌握作用解答题的三个看：首先、看它在篇章结构（章法上、布局谋篇的技巧上）的作用。——铺垫、开篇点题、引人入胜、总结全文；过渡、宕开一笔、穿插交代、伏笔照应；总结全文、点明主旨、深化中心；呼应开头、含蓄隽永，意在言外、发人深省等。其次、看表达技巧

7、上的作用。——用了修辞格的要分析修辞格及其作用（比喻、拟人、借代、排比、反问）；用了表达、写作技巧的要分析表达、写作技巧的作用（对比、反衬、象征、细节、引用、抑扬、虚实等）。再后、看内容中心上的作用。——运用中心辐射法分析其内容上作用。如高考题：“春天的梦”多将“春天”与“梦”联系在一起，请说说作者为什么要这样写？分析二者联系，辐射全文中心主旨：期盼春天、渴望变革、呼唤真情。第三、作用题精华归结——技巧再现【作用题要领】中心形象先考虑，结构线索作用随。语言结构和内容，三方要点回答齐。【高考典型题例】重庆题《阳台上的遗憾》4提问：文章第五段