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1、浅谈如何提高小学音乐课堂效率摘要： 随着新的教学改革的推进，人们不断地提出向课堂教学要效率，要提高学生学习的效率。那么，如何提高小学音乐课堂教学效率呢？关键词：效率愉快丰富情绪节奏一不断的学习书是人类进步的阶梯，每次上新华书店，我一见到关于音乐专业和儿童教育方面的书籍就买；见到每一期的《中国音乐教育》和《中小学音乐教师》就看。为了课堂的40分钟，我努力地为自己聚集着能量。小学中年级,不再单纯追求主要作用于感官的感觉上的需要,这时的学生开始需要比从前更进一步的得到知觉上的满足。因此,在音乐教学中要运用歌(乐)曲所表现的典型
2、的意境与情绪,引导学生进行联想和想象,注意对学生形象思维能力的培养;要掌握和调动学生的思维活动,进行简单的分析、综合、比较与分类能力的培养,使其逐步形成初步的抽象思维与概括能力。中年级是从儿童期向少年期过渡的阶段,在音乐教学方法的运用上,既不可完全沿用低年级的方法,也不可全盘舍弃那些在低年级有效又适用于中年级的教学方法。要根据中年级学生的心理特点,围绕着学生的兴趣,选择有利于调动他们的积极性并能强化其参与意识的教学方法。小学高年级,由于年龄增长和身体发育,学生在心理上有了较大的变化。就认识过程而言,有意注意逐渐上升到主导
3、方面,使抽象思维有了发展的可能性。理解记忆能力越来越强,思维方式由以具体思维为主的形式逐渐向以抽象逻辑思维为主的形式过渡。情感和意志方面也都有所发展。在这一时期的音乐教学中,教师要性意学生的情绪,可适当讲一些能够引起学生兴趣的故事,如名人与音乐、音乐家轶事、名曲诞生的趣事等。如果学生处于变声期,可多安排一些器乐教学和欣赏教学以及能够调动学生内心活动的教学内容,引发学生的兴趣,调动他们的参与意识和创作欲望等。高年级的唱歌教学应从重视外在的表现(如律动、游戏等)向重视内心情绪的表现方面转变,更要强调唱歌的艺术表现效果,但其先
4、决条件是学生喜欢音乐和爱唱歌。教师必须充分认识到这一点。进入高年级,新陈代谢旺盛,身体发育处于高峰期。主要表现在学生兴趣广泛,成人感强,自尊心、荣誉感和好胜心强。意志品质有了突出表现,自我意识有明显发展,抽象逻辑思维能力逐渐占优势。这一时期学生心理发展表现的主要特点是:好争论、好怀疑、情感变化决而不稳定等等。但是少年朝的心理发展是受社会、家庭、学校制约的,尤其是社会与家庭的影响更突出一些。所以,作为一名音乐教师,不但要钻研教材,认真上好每一节课,同时还要了解社会上的流行音乐及其在学生中的影响等情况,以便有的放矢地发挥学校
5、音乐教育的特殊功能,引导和培养学生健康的音乐审美情趣和审美意识,学校音乐教育如果能与学生的心理过程相符合,则能够促进学生具有音乐感的愿望得到健康的发展。反之,则容易产生两种后果:一部分热衷于升学的学生(或在各种压力下只注重文化课而排斥其他一切活动和爱好的那部分学生)具有音乐感的愿望受到抑制;另一部分喜欢音乐而学校又不能满足他们爱好音乐的愿望的学生,则会向追求社会上流行歌曲的方向发展。由于缺乏基本的音乐常识和鉴赏能力而不辨良莠,学生的身心健康往往会受到某些不良影响。二、认真地备课3 在备课过程中，我认真学习新教学大
6、纲，钻研教材，明确教学目标，弄清每一课的审美情趣，品德教育，知识机能的要求。熟悉教材中的整体和部分的知识体系，地位和作用，根据不同教学内容与不同年级学生实际选择教学方法，安排教学过程，准备好音响设备及有关教具。如低年级，我会多安排一些律动，表演唱，讲故事导入新课等情趣化多一些的活动，在教法上多采用鼓励表扬方式。中年级，我会多安排一些识谱、节奏练习，并教同学们学二个声部的合唱、轮唱等。高年级，我会多安排一些自学歌曲内容，并且鼓励他们进行歌曲的创编，节奏的接龙，欣赏中外名曲等活动。三愉快地上课一节课，教师的情绪非常重要，如果
7、你情绪激昂，信心百倍走上讲台，学生的情绪将为之一振，一节好课将会拉开序幕。所以，我提倡愉快地上课，不要一上课就板着脸训学生，把学生骂的呆若木鸡，看似课堂纪律很好，实则是扼杀学生的天性。我们的老师要是在讲台上愉快地上课，用我们的美去激发学生的美，用我们的热情去感染学生的热情，用我们的人格魅力去吸引学生，培养他们的兴趣，调动他们的学习积极性，使他们勤于动脑，乐于动口，喜于动手。让音乐课成为学生的最爱，让孩子们“一见你就笑”！四丰富的活动。 我特别鼓励我的学生参加文娱活动，从表面看，文娱活动似乎与我的课堂教学无关，其实却
8、有着相辅相成的关系。１.创设有效的问题情境。一个好的问题情境，能吸引学生的身心，使学生能够主动关注学习的内容；能够激发学生的学习兴趣，引起学生的音乐思考。那么，如何去创设有效的问题情境呢？ （１）要善于创设问题情境。要改变传统的以教师为主导的教学模式，把提问的主动权还给学生，要能够激发学生主动发问的兴趣，培养学生
