如何提高音乐课堂效率

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1、如何提高音乐课堂效率【关键词】：提高、重视、更新【内容摘要】：教学内容是一堂音乐课的核心，也是音乐教学的基本任务。在音乐课堂教学中，运用多种方法和手段，激发起学生的学习兴趣，才能高效完成教学任务。教学方法是教师和学生共同为实现教学目标，完成一定的教学任务的途径和手段。是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一，它贯穿于教学的全过程，直接关系到教学工作的成败和教学效率的高低，直接影响到学生学习的状态，因此，在教学设计中选择何种教学方法显得非常重要，下来我就自己在课堂教学中感受较深的几个方面粗略谈一谈浅显的看法。一、精彩导入，激发兴趣  

2、   人们常说万事开头难，的确，一节好的音乐课，新课导入非常重要，好的导入能激发学生学习的兴趣。比如：在启发学生进行节奏练习时，我采用了节奏创作接龙游戏。游戏开始前，按规定的节奏拍号创作并书写或拍读节奏。例：2/4  ×  ×︱ ×× ×︱ ×  ×× ︱   ×  －︱ ××× ×︱×  ××× ︱ ××××  ××︱××  ×××︱×××  ××××︱游戏开始时，按规定的拍号统一进行。开火车或其它方式，拍击或唱读节奏，在正确、速度及变化方面进行比赛。这样的练习不仅能综合检验学生对节奏的掌握情况，而且更能培养学生思维的创造性和灵活性。这节课的重点和难

3、点就在不知不觉中快乐的解决了。从而激发了学习兴趣，为上好新课奠定良好基础。一、选择方法，提高效率音乐教学有许多的方法，选择合适的方法是提高教学效率的根障。首先开头要新颖，对音乐感兴趣是孩子们的共性，学生往往把每周一节的音乐课视为“一周最美好的时刻”。但如果我们教法呆板，一成不变，索然无味，学生就会失去学习的兴趣。教师应当根据本课的教学内容和目的任务，将难点、重点、主导思想、作品风格、音乐知识等，形象而生动地导入到课的主体中去，让每堂课都有“新鲜”感，学生的兴趣、欲望才能“长盛不衰”。例如在教材中有许多作品如《图兰朵》等都有故事背景，教师在教唱或欣赏之前

4、，先把这部作品的背景故事作一些生动的描述，使学生对故事有所了解，从而加深了对作品的理解，欣赏兴趣也随之倍增。   其次衔接要巧妙，教学环节之间，新旧知识之间，衔接巧妙，课堂教学就会流利顺畅。教师仔细分析教材，找出新旧知识之间的内在联系，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，课堂教学便能保持整体性。   再次结尾要精彩，一出戏，一部电影，必定有高潮。同样，一堂音乐课也应该有“高潮”之处。这个“高潮”一般宜在一堂课的结尾。“高潮”往往是课堂教学的“华彩乐段”，此时是学生注意力最集中、兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻，教师要充分利用这一有利时机，推敲再三，

5、精心设计，可以在生动的故事中结尾，可以在听教师范唱或听录音中结尾，也可以请演唱水平高的学生演唱或全班学生不拘形式的演唱，甚至可以在师生对唱，学生边歌边舞中结尾。把一堂课的结尾搞得生动活跃，热热闹闹，使学生像听小说连播，观看连续剧那样在撩人心绪的悬念中盼望下周音乐课的到来。  同时在教学中要合理运用辅助教学手段。法国一位著名演员曾说：“嗓音的力量是不可估量的，任何图画的感染力，远远比不上舞台上正确发出的一声叹息那样动人。”由此看来，音乐教学使用现代教育技术辅助教学显得尤为重要，因为音乐是声音的艺术。以唱歌为例，如《保卫黄河》齐唱、轮唱、合唱歌曲，如果由教

6、师一个人范唱、是不能表现齐唱的雄壮有力、轮唱的此起彼伏、合唱的丰厚和声效果的。从人声分类看，独唱又分为童声独唱、女声独唱和男声独唱，从基本音区看，又有女中音和女高音、男中音和男高音等音区的不同。音乐教师是女性的，唱不了男声；是男性的，又唱不了女声。解决这些矛盾的办法是什么？就是使用现代教育技术辅助教学，因为只有它才能准确地表现体裁和音色，准确表现音乐形象。这样不仅能提高课堂教学效率，而且能无形中把学生带到了信息化社会，为学生的成长打下了坚实的基础。另外，教师在组织教学中应结合自身各方面条件，扬长避短，使自己始终保持一定的权威性、示范性，减少失误。三、有

7、效反思，不断提高教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式，每一位优秀教师的成长都离不开教学反思。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，构建师生互动机制及学生学习新方式，也是提高课堂教学效率的有效方法。综上所述,音乐创造给学生带来的收获层出不穷，实际的教育过程远远比约定俗成的传统的教学观所给予的要生动、活泼、丰富得多。创造性是一个人的本性，教师要给学生创设环境，给学生创造条件，提供正确的方法，在音乐课堂教学中要能时刻与学生和谐、互动，这样才能真正在音乐课中充分体现现代素质教育的成果。   以上仅是我在音乐教学中得到的一些体会和感想，

8、课堂教学是达到初中音乐教育目的的主要手段，要提高音乐教学效率，学生学习的状态非常重要，要使得学