浅谈初中学生对物理学自学能力的培养

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1、浅谈初中生物理自学能力的培养南川区鸣玉中学校康远兵夏春燕几乎每年教师节，都收到毕业学生的电话问候，我也时不时问问他们学习物理的情况，但反馈的信息是：初中物理和高中物理完全是两码事。曾经初中物理是强项的同学到了高中可能跟都跟不上。这让我想到我们平时教学的一大弊端：轻自学，重灌输；轻归纳，重题海。这不能不说是一种悲哀，应试教育的悲哀。学生的能力尤其是自学能力尤其重要，它是一个人获取知识和更新知识的重要能力，也是一个人的一种基本素质。古人曾提出过闪光的教育思想“授之以鱼，不如授之于渔”，说明了传授自学方法的重要性。下面笔者谈谈平时怎样充分利用

2、物理课本，指导学生阅读课文，培养学生自学能力的浅显做法和体会，不对之处恳望大家批评指正。一、教师要为学生阅读教材创造时间条件。九年义务教育物理课程标准明确指出：“自学能力对每个人都是终身有用的，阅读是提高自学能力的重要途径。培养学生的自学能力，应从指导阅读教科书入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决，还应鼓励学生进行课外阅读。”可是现在不少师生仍然不重视对课本的阅读，而是热衷于题海战术。学生只会凭老师讲过的定律、公式盲目地做题目，至于为什么用这个公式而不用那个是讲不出原因的。造成基础知识不牢，缺乏分析问题和解决问题的能力的不

3、良后果。在中学要培养学生的这种能力，就必须从指导学生阅读课本做起，学生到校“读书”，不是“听书”，所以阅读是必要的。教师则是“教书”，就是引导学生怎样读书，怎样思考分析问题。初二的学生作业量偏多，很多同学感觉做在本子上的才叫作业，而预习、复习、总结似乎是时间多的时候没事做才做的。可以就算真的有空闲，很多孩子在做了几个小时的作业后，他的第一反应是玩一玩，放松一下，这也很正常。所以教师要创造条件让他们有时间“读书”。我刚开始把时间放在每堂课前五分钟，慢慢的根据实际情况调整，有时是半节课，有时甚至是一节课，当然有时也要求学生在家长的帮助下在家

4、完成。有时用自习时间仔细阅读教材，甚至是有关的课外书。二、教师要多角度多方位引发学生兴趣，激发学生自学欲望。指导阅读并不是单纯的让学生看看书，说实话，我们的课本编得再好，也不可能超过文学类的课本那样生动有趣，他们最多看两遍，就厌烦了。杨振宁说过“兴趣是最好的老师”，要让孩子对物理这门功课感兴趣，不仅靠学科本身的魅力，还得依靠老师的引导。也就是说，要使他们在自学阅读之前有一个明确的目标，有一种冲动和欲望。比如初二开始上物理课时，我就向学生提出“以课本为主，课前要预习，要学会读书”的要求，为了帮助学生学会读物理书，我还特别向学生提出预习时应

5、注意：1.看完一节内容后要大致了解讲了些什么物理现象?某个实验是怎样设计和进行的，说明什么问题？2.这一节讲了什么物理概念和规律？这些概念和规律是如何形成的？在日常生活、生产实际中有哪些实例?3.在阅读课本过程中还要经常提些“为什么?”并要设法解决。4.看完了课文后，有什么不懂、不理解的问题，并把不懂的、有疑问的问题记在课本上，以便上课时认真听讲，或向老师提问。也就是说没有目标的阅读就犹如普通人看小说之类的意思，看了之后就知道大楷内容，根本不能理解物理实质，那不算学习。另外，初中生活泼好动，形象思维强于逻辑思维，喜欢捣鼓点什么名堂，有时

6、把家里的闹钟拆了，或把收音机打开看看究竟为什么会发出声音，等等，在大人看来是搞破坏的事其实是不可难得的好事，说明学生有好奇心，喜欢动手动脑。针对这一好事，我是这样处理的，充分利用教材的《动手动脑学物理》栏目，让学生少演算复杂的题，多动手，动脑，动口，利用身边的随手可得的简单器材做实验。要给他们一种意识科学研究不高深，我们身边处处有有问题值得探索。他们利用小鼓和小纸人搞清楚了声音是由物体的振动产生的，利用透镜制成了望远镜，照相机，不但理解了工作原理，还有一种更强烈的愿望，就是要阅读更多的书籍和查阅大量的资料去充实自己。当然学生通过两年的动

7、手动脑做实验，最后发现自己身边已经有了不少的玩意，透镜，电流表，电压表，温度计，酒精灯，等等，这样也就建立起了自己的家庭实验室，时不时弄出些新花样，每学期我们还开展些小制作小发明竞赛，这样学生的学习兴趣更高了，主动学习的意识增强了，上物理课大家兴致盎然，笑声不绝，我想“在愉快中学习”是教学的最高境界了。三、在自学过程中教师要激发学生积极主动思考，提出问题在自学过程中并不是带着问题看书就可以了，还要多问几个为什么？我们鼓励孩子的发散思维，这是智力发育的一个良好契机。比如学习了《浮力》一节，学生提出了各种各样的问题，我的原则是：不怕提错，就

8、怕不提。现摘录如下：1、为什么不会游泳的人在死海里也不会沉下去？2、为什么打足气的氢气球能飞上蓝天，用嘴巴吹气的气球却不能飞上天？而氢气球放了几天后它也变小了，就飞不起来了？3、为什么生饺子刚下锅时是沉底的