杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文结果

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1、杭州市第19届中小学、幼儿园教学专题研究论文（普教）评选结果中学政治一等奖（3篇）萧山二中徐仲桥高中思想政治课新教材处理的实践与研究萧山八中李亮亮实践过程完整教学构建生成政治课堂富阳洞桥镇中学周水华爱心注我，我铸爱心——思品课“情感目标”实施策略的实践与探讨二等奖（9篇）浙大附中戴滟滟教学践行记学军中学姜新思维空间数学模型与政治课堂量化评价杭州拱宸中学张毓琴让课堂涌动生命的灵性——新课程理念下初中思品课发展性即时评价的策略研究萧山十中吴作武有效利用信息网络资源培养学生探究整合能力——新课程背景下高中政治教学中运用信息技术培养学生探究整合能力的实践

2、研究萧山万向初中彭显同徐晓红重构思品课插图的有效运营机制萧山楼塔初中孔万国常态教学路在何方瓶窑中学郎春燕新课程背景下高中政治和谐课堂的建构策略桐庐中学庞晓秋课例跟进反思成长—新课程下“课例跟进式”教研活动的实践与探索建德麻车初中建德新世纪实验学校陈厚忠方红英问渠哪得清如许？为有源头活水来三等奖（12篇）杭师院附高张怡洁打造“生活逻辑”引领下的政治课堂杭十四中黄津成依据生活逻辑实现生活化转向杭六中杨庆“知之者不如好之者”——浅谈新课程下政治社会课开场白的设计杭州夏衍中学王静利用初中生敏感需要提高思品教学效率-44-杭州大关中学张永莲生活回归与回归生

3、活――初中思想品德课教学生活化的实践与探索杭州长征中学鲁新民引生活之擎，渡课堂之船——依托生活逻辑的“渡船式”课型策划与实践萧山九中宫艳彦新课程改革让政治作业的批改更精彩萧山二中常小湃金卓平孙丽提升高三政治课有效复习的策略研究萧山五中徐铮以个性养成个性富阳大源中学夏海群基于“生活逻辑”的生成性教学探略富阳龙门镇中心学校包柏春思品课“主题探究”教学策略的实践与思考桐庐富春高级中学何国民在行动中反思，在反思中提升--基于课例的高中政治校本教研模式的构建与实施合格论文（16篇）杭高龙军以兴趣为导向的探究性学习的探索杭四中沃亚红体现“生活逻辑”的政治课课

4、堂教学评价指标的解析杭师院附高李晓娟因为政治，所以自信学军中学陈萍哥本哈根精神对高中思想政治课程教学的启发长河高中魏丹阳论高中政治教学中隐性课程因素对责任感教育的作用杭州采荷实验学校夏勇斌培养学生信息素养，提高思想政治课堂实效杭州拱宸中学张毓琴初中思品课体验式教学的思考与实践杭十三中教育集团夏银娟初中思想品德教学中逆反心理探讨杭州浦沿中学冯关兴让师生在平等对话中融洽生成——对《思想品德》课堂中“对话教学”的思考萧山靖江镇中邵敏子在体验中成长——实施体验式教学促进思品课堂生活化临安天目外国语学校郑汉堂让学生在学案导学下自主学习富阳场口中学潘丽艳生成

5、有效对话，构建有效课堂富阳万市中学周联明重拾理想主义教育的策略研究富阳新登中学邵毅谈政治课新课程教学中教师的角色危机及应对策略-44-桐庐分水高级中学袁朝荣优化课堂教学激发学生兴趣提高教学信度淳安临歧镇中方光尧思想品德课教学的公平原则中学语文一等奖（5篇）杭高陈童包素茵读到之处——评点式阅读教学的探究杭州采荷中学教育集团邢昱“预设”与“生成”共舞——“对话式阅读”教学的策略与实践杭州文海中学曾宣伟论体验在文学作品教学中教学意义的确认萧山十中楼红维关注学情，让课堂展现生命的绿洲--语文阅读教学中教师合理引领的实践和思考余杭二高应健陌生化阅读：阅读教

6、学的一种有效尝试二等奖（17篇）杭高许涛新课标情境下语文习题的价值重估与功能定位江干教师进修学校叶莺燕章新其语文意识、文学观照、常态课堂萧山湘湖初中高艳丽立足本土开发资源——小班化语文校本课程开发的实践与研究萧山五中王虹入乎其内，出乎其外--语文拓展教学的异化及对策思考萧山十中庞卓琳山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村--语文阅读课堂中学生理解偏差的病因分析与对策萧山五中童桂香水满则溢，月盈则亏余杭乔司镇中陶福周中学语文对话式阅读教学的实践与研究余杭东塘中学王文彩体验，焕发语文课堂的生命力余杭黄湖中学金华芳生成发展：让教学流溢生命的动感余杭文昌中学郎慧

7、娣语文课堂中动态生成和教师的引领策略研究与实践余杭乔司中学邵晓丽回归经典，守住家园＿初中生名著阅读的有效指导探究余杭黄湖中学陈飞作文评改，岂能成鸡肋？余杭临平三中陈香莲课外阅读：给学生一片畅想的天空-44-临安锦城四中马爱君让语文课堂因“生成”而灵动临安中学楼举国对话.主体.个性.素养富阳中学王斌杰注重结构训练——高中作文能力提升的突破口桐庐实验初中陈勇以批注式阅读促进学生自主学习三等奖（22篇）杭二中邱明峰开展主题阅读，拓展学习空间——在古诗文阅读教学中的探索与思考杭师院附高赵琦品味文字芳香感受语言之美杭师院附高丁琳听情视意蕴灵性墨香书味滋学养

8、杭师院附高包春香转过身去，花开满园——古典诗歌教学摭谈浙大附中王婷如何深化语文课堂中的“活动体验”长河高中章云梅陈灿钢“作文餐厅”教学策