条分缕析系统高效复习文言文

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1、条分缕析系统高效复习文言文二十九中王岚文言文是语文学习的难点。在中考中，文言文所占比重虽然不是很大，但却是我们抓得住、拿得稳的部分，所以文言文是中考复习的重点之一。随着“新课标”的颁布和“二期”课改的施行，2006年中考语文文言文的分数将增加到34分，其中默写占10分，诗歌赏析3分,阅读11分。显然对文言文阅读加大了考查的力度。《语文课程标准》初中阶段对文言文教学的阶段目标是：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。从近几年中考文言文阅读的试题来看，虽然材料是课本

2、以外的，但涉及的知识点、能力点都是课本之内的。更为重要的是，历年中考几乎都有一个题与课本有直接关系。分类整理所学知识是一种有效的复习方法，它是把同类知识点联成知识线，从而形成知识网，归纳、总结所学的文言文，并依靠考纲与课本找出文言词语的用法与规律，在理解的基础上进行背诵、记忆，以提高文言文的阅读能力，做好应考的准备。文言文知识点主要有文字、词语、句式、翻译。文字包括字音、字形；词语包括实词（如古今异义、一词多义、词类活用）、虚词（如代词、副词、介词、连词）；句式涉及文言常用句式和特殊句式；翻译涉及直译、意译。建立知识网会让你对文言文有一个整体的把握，复习才会更有针

3、对性。一、字（一）  多音字所谓多音字是指有两个或两个以上读音的字。一个汉字，读音不同还意味着词性不同、意义不同和用法不同。因此，掌握好文言文中的多音字，对于文言文的学习十分重要。如：夫有读fú予观夫巴陵胜状若夫霪雨霏霏夫环而攻之有读fū遂率子孙荷担者三夫其夫呓语间有读jiān奉命于危难之间有读jiàn中间力拉崩倒之声遂与外人间隔7同学们在复习的时候应该归类整理序号多音字读音例句1例句21夫fū遂率子孙荷担者三夫其夫呓语fú夫环而攻之予观夫巴陵胜状（二）  异读字所谓异读，是指一个字有两个以上的读法。文言文中的异读有三类：破音异读、假借异读、古音异读。1、 破音异

4、读前人又叫“读破”“破音”。它是用改变字的通常读音来表示不同词性和意义的一种办法如：王原音wáng破音wàng乃丹书帛曰“陈胜王”语原音yǔ破音yù此中人语云“不足为外人道也”序号异读字原音破音例句1王wángwàng陈胜王2语yǔyù此中人语云“不足为外人道也”2、 通假异读通假异读，是指在通假现象中，通假字要按本字的读音去读。如：孰为汝多知zhì乎知同智河曲智叟亡wú以应亡同无舟首尾长约八分有yòu奇有同又3、 古音异读所谓古音异读，是指古代的一些专有名词，如：人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因其专有，就有了固定性，从而保留发古音。可汗kèhányān

5、燕山吴广者，阳夏jiǎ人也，字叔。序号异读字今音古音例句1可汗kěhànkèhán可汗大点兵。2夏xiàjiǎ吴广者，阳夏人也。我们的做法：这类词在初中教材中并不很多，所以在学课文时去讲，对于常用的一些多音字可以教给规律，在练习中进行强化。一、词a)文言实词文言实词的重点是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义。训练中要特别注意文言实词的特殊用法及其与现代汉语的差异现象（尤其是细微的差别）。文言实词的特殊用法主要包括：7（１）通假字“通”是通用，“假”是假借，即在古汉语中，有些字可以用声音相同或相近、有时字形也相似的字来代替就叫做通假。在初中教材中约有40多个，通

6、过练习即可掌握。可以表格的形式整理，可分例句、通假字、本字、解释四栏。序号例句出处通假字本字读音解释1其真无马邪马说邪耶yé吗2入则无法家拂士生于忧患,死于安乐拂弼bì辅佐（２）一词多义古汉语中，一个词往往有几个意思，初中阶段要重点掌握典型的、常见的一些多义词，理解时要以本义为基础，根据具体的语境去推求某个词的具体含义。初中阶段常见的一词多义，共有七十多组。序号多义词例句词性解释1具政通人和，百废具兴副词通俱,全、都2具答之形容词详细3　此印者才毕，则第二板已具动词完成（３）古今异义由于词义的演变，古今词语中有些词形体相同而意义不同，可以从词义的扩大、缩小，词义的

7、转移，褒贬色彩的转换以及单双音的变化等方面去加以辨析。初中阶段双音节词古今异义的词有三十个左右。序号例句古今异义词古义今义1率妻子邑人来此绝境妻子妻子儿女男子的配偶2诚宜开张圣听，以光先帝遗德开张扩大开业（４）词类活用7在古代汉语里，某些词，主要是实词，可以按照一定的语言习惯灵活运用，在语句中临时改变它的功能，即改变原来的词性。如《狼》中“一狼洞其中”的“洞”本为名词，表示“洞穴”，这里临时改变了词性，用作动词作谓语，表示“打洞”；又如《陈涉世家》中“将军身被坚执锐”中“坚”和“锐”本是形容词，这里也临时改变了词性，充当名词，作宾语，表示“坚固的铠甲”和“锐利的武

8、器”。这种