高雄市左营区新光国民小学性侵害防治课程教学方案设计.doc

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1、高雄市左營區新光國民小學性侵害防治課程教學方案設計主題名稱兒童安全追緝令設計者四年級教學團相關領域主要教學領域：涵蓋領域：1.綜合領域2.健康與體育領域3.六大議題(人權)適用年級國小四年級學生教學時間120分鐘（每節40分鐘，共3節）教材來源1.自編課程設計理念目前兒童迷戀於網咖或網路交友有年齡愈來愈下降的趨勢，如何讓兒童在面對各種不同誘惑時，能懂得及時說不；或在這複雜的社會環境中，有基本保護自己的能力，免於有心人士對純真的兒童下毒手，是學校應及早教授的課題。藉由兒童自己收集的時事資料，來說明社會層出不窮的誘騙事件，將更有說服力。教學目標學會基本保護自己，免於受傷害的能力。

2、單元目標(一)藉由資料收集，瞭解社會上層出不窮的兒童傷害事件。(二)知道人為的傷害有哪些，有可能發生被誘拐或性侵事件的場所。(三)討論並學習在各種危險的情況下，如何保護自己(四)能收集資料並分類。相對應能力指標【綜合活動】「4-2-1」：辨識各種人為的危險情境，並演練自我保護的方法。「4-2-3」：瞭解自己在各種情境中可能的反應，並學習抗拒誘惑。【健康與體育學習領域】「5-2-1」：覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。「5-2-3」：評估危險情境的可能處理方法及其結果。【六大議題】「1-1-3」(人權)：討論、分享生活中不公平、不合理、違反規則、受到傷害等經驗，並知道如何尋求

3、救助的資訊與管道。「1-2-4」(人權)：舉例說明生活上違反人權的事件，並討論發生的原因。教學準備教師準備1.實物投影機2.時事收集學生準備1.請同學事先收集和「生活報報」學習單之時事，如網路交友、性侵害、家庭暴力有關報章雜誌的資料(三種人為傷害至少各找一份資料，鼓勵同學越多越好)。活動名稱活動流程教學時間評量方式注意事項第一節課一、引起動機10●能專心聆聽。老師說明:如果我們每天都關心社會上所發生的事情，我們不難發現有許多人為的傷害，都發上在我們兒童的身上，網路交友被騙失身、或小朋友被其他的大人騙走或是帶走、被他們的親身父母、親朋好友毆打、或是有些大人對小朋友做出許多引起他

4、們不舒服的動作等，這些都曾經有小朋友發生過，所以值得我們注意，希望藉由今天這堂課，讓我們一起來關心「人為傷害」不容忽視的課題，也希望每個小朋友們，不要吝嗇，將自己所收集的資料供同學互相參考，大家集思廣益想想，該如何應付這些危險的狀況。二、發展活動1.請同學將自己所收集到的資料，先於各組討論後，依狀況分門別類的區分為網路交友、性侵害、家庭暴力或其他。2.各組推派代表上台報告所收集到的時事，如綁架、性侵害、家庭暴力。3.各組報告後，請同學發表意見，預防方法或處理方式。第二節課1.老師彙整第一節課各組報告。2.老師播放收集到的影片貨時事資料。3.我有話要說：(1)請同學思考並提出自

5、己的看法--「假如遇到網路交友問題時，我可能會受到什麼傷害？」。(2)請同學思考並提出自己的看法--「假如遇到別人不當侵犯自己身體時，我有什麼感覺？」。(3)請同學思考並提出自己的看法--「假如遇到的性侵害，來自於家人或親戚時，我該怎麼辦？」。4.大家來找碴，請各組討論檢簡單劇本(5分鐘)，於下一節課角色扮演，並請同學找出5個不對的地方。1020101020●能確實準備學習單。●能仔細聆聽。●能參與討論。●能清楚報告討論內容●能仔細聆聽。●能愉快參與活動。●教師可對於發表者及回饋者加以鼓勵。●教師指導學生收集及黏貼簡報之方式●教師指導分組學習及工作分配第三節課1.分組競賽，各

6、組上台表演，台下同學找出不對之處。三、綜合活動1.教師綜合大家的看法，並教導學生正確的觀念及處理的方式。2.教師指導學生完成學習單中的「我有話要說」。～本活動結束～3010●能積極參與。●能仔細聆聽並參與討論。●教師指導欣賞同學表演該有的態度。附件一:「生活報報」學習單附件二:學生檢核表「生活報報」學習單班級：年班座號：組別姓名：小朋友，幾乎每天在社會上都會發生很多不幸的事件，例如網路交友的傷害、性侵害、家庭暴力等事件。現在，請你將你手上的資料，分類後分別貼在下列四種類別中(網路交友篇、性侵害篇、家庭暴力篇)，並寫下你對這些報導的感覺、看法或建議。一、生活報報--網路交友篇我

7、有話要說：(對於上述的資料，寫下我的感覺、看法或建議)我覺得二、生活報報--性侵害篇我有話要說：(對於上述的資料，寫下我的感覺、看法或建議)我覺得三、生活報報--家庭暴力篇我有話要說：(對於上述的資料，寫下我的感覺、看法或建議)我覺得學生檢核表評　量　項　目學生自評學生互評教師評量1.我有努力的收集資料。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.我有確實看懂資料的內容。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.分組討論時，我有積極參與。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.我會積極提出自己的看法。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆