陆燕述职报告.doc

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1、陆燕述职报告本人2004年毕业于苏州铁道师范学院，并于同年进入苏州市第一中学担任语文教师一职。2005年评定为苏中学语文二级教师，至今任现职已有5年，现申报中学语文一级教师。任中学语文二级教师四年来，以“教书育人”为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教学教育水平，并取得了较好的成绩。2005年八月在苏州市中学语文青年教师基本功竞赛中获高中组三等奖，2008年10月在苏州市中小学教师把握学科能力竞赛中荣获高中语文学科三等奖，2009年、2010年评为学校先进个人，同年在“首届‘圣陶杯

2、’2009年度工会评先”中荣获“优秀工会积极分子”称号。文学泰斗尔斯泰曾经说过：“如果教师既爱人的事业，又爱他的学生，那么他就是一个十分好的老师了。”一、政治思想表现：本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治思想觉悟高。关心时事，遵纪守法，自觉按时参加政治学习，在思想上始终与党中央保持一致。身为教育工作者，我热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，专业思想巩固，工作责任心强。时时处处以身作则，为人师表，教书育人。服从领导，团结他人，有着高尚的职业道德。二、教育教学能力与工作实绩：在五年的教学工作中，我积极

3、加强个人业务进修，努力提高业务素质，不断提高自己的业务能力。所带班级的同学在语文学科上底子薄，基础较差，所以特别注重基础知识和基础技能的训练，采取多种方法提高孩子学习兴趣。积极做学生的思想工作，稳定学生情绪，帮助学生克服畏难、胆怯、急躁的情绪，鼓励学生勇于参与，知难而进。按质按量地完成了学校交给的各项任务，成绩显著，赢得了学校领导、老师和学生们的一致好评。为了提高自身文化修养和业务能力,我积极参加各种类型的进修和培训，于2007年通过努力成为苏州大学在职攻读硕士学位研究生，并于2010年完成相关学业，2008年参加苏州市网上在线

4、培训，并获得优秀的成绩，在此期间,我分别拿到了职称计算机操作证书和教育技术水平考试证书2005-2009年年年参加新课程培训,认真学习新课程标准和新课程标准下的教学理论,用现代教育思想武装自己。为了搞好教学，我一方面认真学习新的教育理念，深刻领会新理念的精神实质，一方面大胆实践，用新理念指导教学，探索新课程标准下的高初中语文教学新思路。为此，我订阅了大量的教育报刊杂志，阅读了几百万字的教育教学理论书籍，从中获取了最新、最详实的教育教学信息，并积极尝试，在教学实践中与同事一起探讨教改方法，研究学生的学习心理，尤其是叶圣陶先生的“教

5、是为了不需要教”的教育思想，并参加了“叶圣陶思想教育再研究”的课题小组。三、班主任工作：任职期间，本人认真履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生受到了教育，得到了锻炼，提高了成绩。首先，抓好班团干部队伍建设。班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。对班团干部要特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，不要限制得太死。对于犯错误的班团干部要严厉批评，甚至严肃处理。其次，抓好德育工作。我一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育

6、，端正学习态度，形成良好的班风。班会课的教育也逐渐摆脱传统的说教、强制灌输的模式，而是采取比较灵活的形式，让学生有更多的主动性和积极性。比如采取主题班会、讨论、讲座、演讲、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育，并且他们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼，正所谓“一举多得”。除了重视班会课以外，我注意将德育工作纳入正常的制度建设中，结合本班实际制订了切实可行的班公约，将德育工作正规化、制度化、日常化。葛娴述职报告本人于2005年6月毕业于苏州大学汉语言文学（师范）专业，2005年8月受聘于苏州

7、市第一中学任教至今。自任现职以来，我承担语文学科教学工作，任教2届毕业班，并担任班主任3年。在不断地学习和实践中，全心投入教育与教学工作，锤炼自我，提升业务水平，取得了一定成绩。一、专注教学，做学习型教师。任教五年来，我对工作充满热情，敬业乐群，有强烈的事业心和责任感。始终坚持将所学专业知识运用于教学实践之中，并探索符合教学对象实际的教授途径，以学生为本，全面培养学生语文素养。日常工作中，我重视每一次课堂教学的预设、生成和反思。教学前钻研教材，学习考纲。谨慎处理备课环节，认真撰写教学设计，制作课程相关课件，精心选择文字或视频辅助

8、资料，做好各项资源整合工作，充分考虑学生层次设计富有梯度的教学环节，力求实现课堂效率最大化。在完成本职教学工作基础上，主动跟班听课，向各位前辈同事学习风格各异的课堂教学艺术，在借鉴中汲取经验，反思自身，不断完善教法，提升自己驾驭课堂的能力。在任教期间，积极争取开