附表一 宜春学院教师工作质量评估标准.doc

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1、附表一：宜春学院教师工作质量评估标准评估项目指　标　内　容　及　标　准优称职基本称职不称职教学态度教学认真负责，教书育人。教学比较认真负责，注意教书育人。治学不够严谨。教学不认真，马马虎虎。重视教学反馈，做到教学相长，不断改进教学。能定期听取同学对教学的意见，改进教学。听取同学意见不够，教学改进不大。不了解教学情况，教学无改进。遵守教学纪律，无缺课、迟到、提前下课等情况；对学生要求严格。基本无缺课、迟到、提前下课等情况，对学生要求也比较严格。一般能遵守教学纪律，有迟到、提前下课等现象；对学生要求不够严格。经常无故缺课，迟到或提前下课，对学生放任自流

2、。教学内容基本概念、原理讲解科学完整，重点突出，难点讲解透彻。基本理论能阐述清楚，能较好把握难点，重点基本理论知识表述不够完整，讲授重点不突出。基本理论阐述有时不清楚，有差错，讲解抓不住重点。知识传授正确，理论联系实际，科学性与思想性统一。知识传授基本正确，能理论联系实际，科学性与思想性结合较好。一般尚能较准确传授知识，有时尚能理论联系实际。知识传授常有差错，理论联系实际很少。教学信息量适当，做到基础性与先进性的统一。信息量基本适当，基础性与先进性处理也较好。信息量偏低，不注意基础性与先进性的关系。信息量严重不足，教学内容陈旧。教学方法能自如运用科

3、学、适当的教学方法，无照本宣科现象。能较好运用先进教学方法，并能做到因材施教。教学方法上默守成规。缺乏有效的教学方法。教学方式多样，能激发学生学习主动性和积极性，重视学生的能力培养。教学方式灵活，能较好运用启发式教学，注意学生能力培养。教学方式单调、呆板，不会运用启发式教学，不注意学生能力培养。无稳定教学方式，长期沿用满堂灌形式授课。普通话标准，板书设计合理、规范（音、体、美的示范、动作技术要领正确），体态语自然得当。语言流畅，板书规范（音、体、美的示范、动作要领尚好），体态语比较自然得体。语言表述尚清楚，但板书尚不规范（音、体、美的示范动作不够正

4、确）。语言表述不清，板书、示范动作马虎草率。教学效果通过认真学习本课程后，能理解掌握其基本理论、基本知识和基本技能，并能运用于实际问题的解决。学习后能基本掌握本课程理论的技能，尚能运用于实际。学习后尚能掌握本课程一般理论和技能，但解决实际问题能力差。听课后，对课程基本理论、技术模糊不清。通过认真学习本课程后，认为自己的能力（分析问题、解决问题和自学的能力）得到了提高，激发了学习的兴趣、通过学习，分析解决问题的能力和学习兴趣都有较大提高。通过学习，虽具备了一定分析解决问题的能力，但对本课程培养不出兴趣。听课后无所收获。作业与辅导按系（部）规定认真布置

5、，批改作业。按规定布置作业，但未能全批全改。布置了一定的作业，也没有全批全改。从不安排作业。有定期的辅导答疑，认真解答学生提出的各种问题。能有计划安排辅导和答疑，能耐心解答问题。能不定期开展辅导、答疑。从不进行辅导、答疑。附表二宜春学院教师工作质量评估项目计分表被考评者姓名：　　　　　　　　　部门:得分评估指标评　估　等　级一级指标二级指标优称职基本称职不称职得分教学态度（20分）1、教学准备2、教学纪律20-1817-1514-1211-8教学内容（30分）1、科学性、系统性2、反映本学科发展成果3、突出重点、突破难点、疑点30-2726-222

6、1-1817-12教学方法（20分）1、因材施教2、方法灵活，自成特色20-1817-1514-1211-8教学效果（20分）1、学生学习兴趣2、学生听课状况3、引导、开发学生思维情况20-1817-1514-1211-8其他教学工作（10分）1、作业的布置与批改2、课内外辅导答疑3、听课情况10-98-65-43总分（100分）评估等级（盖章）年月日附表三：宜春学院教辅、管理人员工作质量评估项目计分表被考评者姓名：部门项目评　估　标　准评价等级得分优称职基本称职不称职业绩方面1、工作有计划、有要求、有总结。为人师表、教书育人、管理育人11-109

7、-87-54-22、积极参加社会工作，完成领导交办的临时性任务。12-1110-76-54-23、结合本职工作，探索工作规律，进行科学化研究和工作的改革。12-1110-67-54-24、主动提出合理化建议、意见，努力开拓工作新局面。为实验室、建设与管理作贡献。15-1413-98-65-35、圆满完成工作任务。做到“四防”即防火灾、防水灾、防偷盗和防泄漏国家机密。25-2322-1817-1413-106、工作成绩卓越，受到各种奖励。25-2221-1615-1110-7总分（100分）评估等级（盖章）年月日附表四：宜春学院专职科研人员工作质量评

8、估项目计分表（1）被考评者姓名：　　　　部门科研项目定量计分30分课题类别P完成情况国家级重点（分）国家级（分）省部级（分