课题组活动记录_20132931020164521.doc

《课题组活动记录_20132931020164521.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题组活动记录课题名称教师新教育人格培育与专业发展研究承担者练洲平、张静娟课题组长季志芹乘航小学2009——2010学年度第二学期乘航小学教育科研课题学期研究计划主课题名称教师新教育人格培育与专业发展研究子课题名称教师人格培育的效能、途径和策略研究课题组长季志芹合作者全体子课题组成员本课题计划自2006年至2010年完成，现在已进行到第八个学期本学期研究打算要求1.在本学期制定出子课题方案，同时搜集相关资料，做好过程性资料的积累、分析工作。2.撰写中期研究报告，调整课题研究方案，形成一套完整的课题研究资料。步骤1.召开课题组工作会议，

2、布置任务，明确具体研究内容。2.通过备课组和教研组活动，继续加强课题理论的学习，搜集课题的信息，提高研究水平。开展课题研究的导师讲座，对教师进行专业的引领。3.要求实验教师上好每一节研究课,通过各种活动提高教师的自我进修水平，不断总结经验。方法1.学习相关理论，提高理论素养，撰写相关课题文章2.召开课题组会议3.上好研讨课，评课总结填表人：钱红日期：2010年3月6日苏州市“十一五”立项课题子课题学期研究进度表时间研究内容责任人3月总结前阶段工作，布置任务，开展听课、评课活动季志芹4月学习有关理论季志芹5月开展实验研讨课活动季志芹6月

3、总结前阶段工作，开展听课评课活动季志芹6月开展同类课题组活动季志芹备注：课题研究活动要按照进度表上的安排进行，做到人员落实，活动有效。课题组活动记录课题名称教师人格培育的效能、途径和策略研究课题组负责人季志芹参加对象全体子课题组成员时间2010.3活动内容总结前段工作，开展听课、评课活动合作者全体子课题组成员活动过程一、全体课题组成员到位、点名。二、课题组长总结工作经过前一段的研究，各位成员有了一定的成绩，本学期，我们继续努力，深入研究。今天召开会议，目的是让老师讨论，对前一阶段的实验教学个案进行分析，总结前半个学期课题活动的得与失，

4、形成本学期的研究计划，加强对课题实验专项档案、课题研究资料的收集与管理，并进行阶段性总结和信息交流。三、布置本次活动的主要内容：（一）制定本学期的课题研究活动计划。1．讨论本学期将要开展的各项活动。（1）学习教师信息素养的理论知识。（2）参加市教育局组织的课件评比。（3）运用多媒体信息技术开展备课组研讨课和评优课活动。2．落实本学期中每位课题组成员的具体分工和责任。（二）就课题“教师人格培育的效能、途径和策略研究”进行讨论、切磋。（三）开展“青年教师课堂大比武”活动。四、布置任务教师的信息素养还需加强，应经常组织课题组成员探讨彼此的研

5、究心得，共同寻找存在问题和解决方法。请每一位老师深入学习教师人格培育的理论知识，同时着手准备撰写一篇有关的心得或论文（搜索相关资料）。五、开展骨干教师课堂示范听课活动《小伞花》艺术钱红《马铃薯在液体中的沉浮》科学季志芹活动效果1.通过此次活动，全体课题组成员本学期将要开展的研究计划和相关活动，同时也明确了各自的分工和责任。2.在实验课上，教师很好地采用了多媒体辅助手段，生动地呈现了教学情境，学生学得主动，学得轻松，教学效果十分显著。《小伞花》张家港市乘航小学钱红教学目标：1.能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达

6、同学间的真挚友情。2.通过认一认、唱一唱反复跳跃记号，掌握歌曲演唱的顺序，3.通过认识附点四分音符，能掌握音的时值，唱准歌曲。教学重点、难点：重点：声音唱的轻巧而富有弹性难点：唱准休止符教学过程：一、创设情境师：你们看老师今天给大家带来了一把伞“友谊伞”（师撑伞），也许小朋友们会问，为什么这么普通的一把伞，会叫友谊伞呢？因为伞下有这样一个动人的故事。师：有一天，在放学的路上突然下起了小雨，（教师停下，提问）哪位小朋友能模仿一下小雨的声音？小雨告诉我，你们模仿的像才能继续听故事。生：模仿（滴答滴答、滴滴答答）师：你们学的真像，小雨还想请

7、小朋友们唱一唱。师；看老师这里也有一条模仿小雨声音的旋律（出示旋律）请小朋友和老师一起来模仿小雨的声音（师弹琴）师；小雨在滴滴答答的下着，放学跑来三个小娃娃，里面有三个小脑袋和六个小脚丫，雨中来出了一朵小伞花。小雨渐渐的下大了，大雨的声音是什么样的呢？出示旋律师：让我们来唱一唱。师：三个小朋友只有一把小伞花，送你回家再送他回家，雨中开出一朵朵友谊花，还有他们的悄悄话。我们再用歌声来赞美这把小伞花吧！聆听歌曲《小伞花》师：多么美丽的小伞花，多么美好的友谊花让我们一起来赞美小伞花吧！二、学唱歌曲师：跟老师轻声用“la”哼唱歌谱跟琴声轻声的

8、唱词跟录音演唱歌曲师：小朋友们有没有发现，歌谱中有我们没见过的记号吗？生；答师：小朋友观察的真仔细，这个记号就叫做反复跳跃记号（出示卡片）师：有了这个记号演唱的顺序应该是怎么呢？生讨论师：这个记号记在曲调的结尾，表示这段