让诚信伴随着我单元小结课.doc

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1、五年级上册第一单元《让诚信伴随着我》第二课《诚信是金》课题：诚信是金广东省佛山市南海区桂城街道南师附小邓凤婵一、教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得"人无信不立"的道理。2、知道诚实守信是中华民族的传统美德。二、教学重难点：懂得诚实是美德，做人坦荡正真、实事求是，敢于讲实话等都是诚实、有勇气的表现。三、课时安排：共两课时第一课时一、教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得"人无信不立"的道理。2、知道只有诚信才能得到信任，努力做一个诚信的

2、人。二、教学重难点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”。三、课前准备：1、收集古今中外有关诚信的经典事例.。2、把第八页的故事讲给周围的人听。3、完成调查问卷，了解人们对诚信的看法调查问卷项  目健康美貌诚信机敏才学金钱荣誉请你从中选择你认为最不重要的一项，打“×”。       原因 你对诚信的看法四、教学过程：（一）故事导入，引入新课1、看一看：课件出示课文第八页的故事《年轻人的选择》。2、议一议：那个扔掉诚信的年轻人可能会成为怎样的人?3、提问后小结，引出本课讨论的活题：诚信是金。（二）分组讨论，

3、续编故事1、创设情境：现在，丢掉诚信的年轻人带着剩下的6个背包来到社会上，他会怎样呢？（1）年轻人到某学校应聘当老师。（2）年轻人和人谈生意。（3）年轻人想和别人交朋友。（4）老板把工作任务交给年轻人。2、小组讨论：一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？其结果又会是什么样？3、小组合作，选择一个情景用表演的形式把故事续演出来。4、每个情景选一组来表演。5、问：从刚才的故事续演中你明白了什么？6、小结：如果没有了诚信，即使有着聪明的头脑、出众的才学和其他优越的条件，也难以被别人相信和接受，更无法获得施展才学的舞台，也就不

4、能获得财富和荣誉。所以诚信非常重要，非常宝贵，就像金子一样。（三）交流汇报，了解诚信的重要意义1、在四人小组中交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。2、提问：从课前调查的情况和问卷统计的结果中，你了解到什么？3、诚信大家谈（1）学生讲述自己收集的诚信故事。(如华盛顿诚信的故事，宋庆龄信守诺言，晏殊信誉的树立，郭沫若与芭蕉花，商鞅立木为信等。)（2）联系自身说说诚信事件。4、提问：从这些诚实守信的人身上你明白了什么？

5、5、小结：诚信可以得到更多的尊重，得到更多的朋友，得到更多的快乐。（四）分析案例，体会“人无信不立”的含义1、课件出示第九页的案例。2、讨论：（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了工作的机会，这些公司为什么把诚信看得这么重要？（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？3、小结：是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的——人无信不立

6、。板书：人无信不立4、“人无信不立”是什么意思？5、你还知道那些与“诚信”有关的名言？（五）诚信伴我行1、谈收获：通过这节课的学习，你有什么收获或体会？2、写一写：我们需要诚信，我们的社会更需要诚信。请同学们在卡片上写上关于诚信的一句话、一个格言、警句等，来提醒自己时刻都要讲诚信。　　3、当你们在诚信的十字路口徘徊的时候，别忘了看这张卡片；当你的亲人、伙伴忽略了诚信的时候，请你送给他这张卡片。板书：诚信是金人无信不立第二课时一、课时目标：1、了解生活中诚信的复杂性。2、引导学生开展社会调查，培养收集、整理资料的能力。3、

7、通过讨论辨析，掌握可行的讲诚信的方法。二、重难点：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。三、课前准备：1、调查生活中不诚信的现象。四、教学过程：（一）故事导入，引入新课1、谈话导入：诚信是中华民族的传统美德，回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数，曾子杀猪就是其中之一。2、课件出示曾子杀猪的故事。3、问：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？小结，板书：假如没有诚信（二）展开想象，续编故事1、以小组为单位围绕以下问题续编故事：（1）曾子的孩子听了妈妈说

8、回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他……后来，他的妈妈在给他许诺时，他会……（2）曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他……（3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了