臺北大學學務處學生諮商中心的三級預防工作 - 龍華科技大學.doc

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1、龍華科技大學學務處諮商輔導暨職涯發展中心校園三級預防工作計畫書三級預防的整體目標在於降低心理疾病的發生率，當中各級預防各有其目的，需要不同的介入策略、範圍、方案、人力、資源，更需要學務、教務、系所等其他單位與全校教職員的共同參與，期望與外界資源攜手合作，進而達到在不同層次關心學生的目的。壹、認識心理預防預防觀念奠基於20世紀初期的公共衛生與心理衛生運動，GeraldCaplan(1964)區分出現代普遍的三級預防觀念。而Albee(1982)的預防公式點明預防工作的方向。個人的危險性包括所面對的壓力、生理脆弱性；可藉由個人因應技巧、社會支持、正向自我價值來降低生病的風險。Inciden

2、ceofbehavioralandemotionaldisorderinindividuals=Stress+physicalvulnerabilityCopingskill+socialsupport+selfesteem貳、以個人及環境為思考方向的預防目標ㄧ、以個人(microsystems)為思考方向的預防目標（一）減少或更好地管理知覺到的壓力（二）減少身體/生物脆弱性所帶來的負面影響（三）提升因應技巧、問題解決、決定及社交技巧（四）增加對社會支持的知覺（五）增進自尊或自我效能二、以環境(macrosystems)為思考方向的預防目標（一）減少環境中的壓力源（二）減少環境中會提高

3、生物脆弱性的物理危險因子（三）提升社會化訓練，協助師生提昇其功能（四）增加可接近的社會支持資源（五）增進與他人、組織、社會團體間的正向互動機會10参、諮商輔導暨職涯發展中心的三級預防工作內涵ㄧ、初級預防(ㄧ)目的增加保護因子、減少危險因子，以促進全校教職員工生、心理健康。透過培養解決問題的因應能力，增加社會支持資源與效能，增加正向連結的機會。(二)措施1.增加個人保護因子（1）心理健康講座、團體、工作坊、影片賞析針對全校學生設計各種主題式的講座、團體、工作坊、影片賞析，如生涯、學業、愛情、人際、家庭、性別、情緒與壓力管理、基本心理疾病認識等議題，透過班級或個人預約的形式，充實全校師生的

4、心理衛生知識。（2）文宣品每學期針對不同的議題，結合實用的文宣品進行全校性的發放或有獎徵答，以達到宣傳中心功能與教育的目的。（3）宿舍關懷活動規劃一系列的宿舍關懷活動，以協助住宿生適應住宿生活，並加強與學校資源的連結，同時達到宣導與教育的功能。（4）大專校院就業職能診斷平台(UCAN)-職業興趣探索施測與解釋提供大一各班UCAN-職業興趣探索普測，期透過該測驗幫助學生探索生涯興趣，認識職業種類與功能。（5）性格及就業測評系統(MAPA)與職業適性診斷測驗(CPAS)針對大二以上全校學生，協助其了解性格與就業的適配性，以增進對職場的了解，提昇學生的就業能力。2.增加環境保護因子（1）雙導

5、師制度每班安排兩位導師，藉此了解學生之生涯課業、生活適應、人際交友狀況，以提早發現問題，適當關心與介入。進行方式如：班會、導生聚會、師生活動、個別輔導、安排心理衛生活動、介紹各種學生輔導資源給學生。（2）院系導師座談會提供學務處與院系導師聯繫和交流的管道，澄清輔導與協助學生過程中的疑問，並作為學務處各組輔導計畫修正的參考。（3）導師輔導知能研習10充實全校導師對大學生各類議題的認識，並交流輔導實務經驗。（4）義務輔導老師輔導知能研習招募有輔導熱忱、認真負責的老師擔任義務輔導老師，進班做初級預防與心理衛生的推廣，進而提升義務輔導老師之憂鬱與精神疾病辨識能力，以協助觀察篩檢。（5）義工團-

6、心園工作坊義工團的任務包含每週值班，執行中心的宣傳活動。同時也安排相關的研習課程，培育義工成為校園心靈輔導種子，發揮同儕輔導功能，協助關懷與轉介需要幫助的同學。二、二級預防(ㄧ)目的1.早期發現，早期治療。發現高關懷學生，給予接納關懷，適當地介入，以求早期療育效果。2.若是緊急危機個案，將啟動保護機制，阻止其自我傷害或傷人的行動。再針對該生的實際情形，擬定進一步輔導計畫，連結學校、家庭、社區、醫療資源，共同協助危機個案渡過危機期，並協助後續心理復健。(二)措施1.大ㄧ新生生活適應量表施測與解測於每學年新生入學後，至各班施測與解釋「新生生活適應量表」，同時請學生簽署心理測驗同意書，並於全

7、校新生班級施測完畢後，提供高關懷名單給各班導師，請導師協助關心高關懷學生，並填寫輔導回函，於期末時繳回中心留存。中心輔導老師也會用電話關懷的方式主動與這些同學聯繫，視情況邀請同學至中心晤談或提供相關資訊。2.個別諮商(1)主動來談者填寫諮商預約表，並根據學生方便的時間安排諮商老師。行政轉介者由專任輔導老師初談後，安排諮商師。諮商師說明晤談結構與討論諮商同意書後，開始諮商。(2)專任輔導老師互為個案管理員，也擔任兩位兼任老師的個案管理員，協助諮商