综合高中课程手册.doc

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1、花蓮縣私立海星高級中學綜合高中課程手冊中華民國100年9月-1-課程手冊目錄壹、學校背景第1頁貳、教育理念與教育目標第1頁參、畢業要求第7頁肆、課程概述第7頁伍、各種進路修課建議第82頁陸、選課輔導第83頁柒、問與答第84頁附錄附件一、綜合高中選課辦法第85頁附件二、二年級預選單第86頁附件三、三年級預選單第88頁附件四、更改學程申請表第90頁附件五、選修學程加退選單（範例）第91頁附件六、高級中學學生成績考查辦法第92頁附件七、海星高級中學「學生成績考查」補充規定第96頁附件八、海星高級中學綜合高中空白課程實施辦法第98頁-1-花蓮縣私立海星高級中學綜合高中課程手冊壹、

2、學校背景本校由擁有四百七十餘年教育經驗之天主教聖吳甦樂女修會於民國四十八年（1959年）所創設，主要以協助東部青少年教育為宗旨。初設只招收初中女生，三年後增設高中部，為配合地區之需要及發展於民國六十五年（1976年）增設高職部，設有幼兒保育科及服裝科。在民國七十九年（1990年）設立美工科，並兼收男生，民國八十五年（1996年）設立資料處理科，並開始辦理綜合高中部。本校歷經三十餘年之樹人歷程，培養無數以高雅氣質聞名之校友，現分散社會各地服務，均受各界人士肯定，此不啻為海星之耀，亦足為我師生之所共勉。貳、教育理念與教育目標一、規劃理念（一）學程的選擇本校為一所教會學校，以協

3、助東部青少年教育為目標，為配合地區之需要及現代社會之需求，本校開設學術導向學程、幼兒保育學程、服裝設計學程、美工學程及資訊應用學程，期望學生能在多元的選擇下，得到適性的發展。（二）課程的安排1.為因應目前社會之需求及世界潮流，本校開設之課程安排，以有基礎性、實用性、前瞻性為目標。俟學生畢業後，依其實際需要升學或就業能再加深、加廣的學習。2.為達成綜合高中多元化取向的目標，並兼顧學生基本能力之養成，本校開設之課程，具有彈性、多元化及統整性，使選擇升四技二專的學生具有基本學科之能力，選擇推荐甄選的學生具有專業知能，選擇就業的學生具有一技之長。二、教育目標（一）加強基礎學科能力

4、。（二）統整高中、高職適性課程，符合延遲分化之功能。（三）培養智能教育、職業教育之均衡發展，並輔導學生升學及就業。三、進路與課程規劃Ａ、幼兒保育學程（Ａ）教育目標：　　　ａ、建立學生尊重生命的觀念。　　　ｂ、陶冶幼兒教育基層人才應有的專業精神。　　　ｃ、增進幼兒保育的基本知識與技能。（Ｂ）學習內容：　　　瞭解幼兒保育、發展與輔導等基本知識，並熟悉教保專業技能、教具製作等相關知識及應具備之工作態度。-99-（Ｃ）未來進路：　　　ａ、升學　　　　　參加大學院校申請入學、四技二專推薦甄試、四技二專分發、技職保甄、四技二專相關類科之考試、空大、行專，或出國進修。　　　ｂ、就業：教

5、育與保育（園所的教保人員、幼兒才藝教育）、傳播與推廣（電視或廣播節目工作、兒童劇團）、行政與管理（創辦或受聘教保機構行政職）、福利與輔導、教玩具設計與製作、服務與銷售（幼兒相關產品銷售、兒童餐廳、親子餐廳、嬰幼兒服飾、活動帶領）、創作與編輯（兒童報紙、雜誌、書籍、兒童繪本、文學創作或編輯工作）、休閒育樂（兒童休閒育樂機構、兒童遊樂園、兒童博物館、兒童圖書館、親子館、兒童俱樂部）Ｂ、服裝設計學程：（Ａ）教育目標：　　　ａ、具備服裝設計與製作之實用技能，培養服裝業之基層人才與素養，並輔導取得丙級證照。　　　ｂ、熟悉流行資訊、社會潮流及企業目標。（Ｂ）學習內容：　　　瞭解服裝構

6、成之基本知識，並學習製圖、縫紉、裁剪與設計之基本技能及經銷之知識。（Ｃ）未來進路　　　ａ、升學　　　　　參加大學院校申請入學、四技二專推薦甄試、預修甄試、改良式聯招、四技二專相關類科之考試、空大、行專，或出國進修。　　　ｂ、就業　　　　　可擔任成衣業之品管人員、生產人員，服飾經銷業務員及店長等。Ｃ、美工學程（Ａ）教育目標：　　　ａ、培養學生具備美工之基本知識與技巧。　　　ｂ、透過啟發與聯貫的務實教學，引導同學進入設計的領域，培育優秀設計人才。（Ｂ）學習內容：　　　　　具備基礎描繪、素描、製圖等基本知識並學習攝影、室內設計、廣告設計、工藝設計、商業設計之技能、工藝製作技能。

7、（Ｃ）未來進路-99-　　　ａ、升學　　　　　參加大學院校申請入學、四技二專推薦甄試、預修甄試、改良式聯招、四技二專相關類科之考試、空大、行專，或出國進修。　　　ｂ、就業　　　　　可擔任廣告設計完稿人員、美工設計助理員、美術助理編輯等。Ｄ、資訊應用學程（Ａ）教育目標：　　　ａ、培養學生對電腦及商業知識的興趣，引發學生對資料處理的學習動機。　　　ｂ、針對就業市場導向，配合證照制度，培養學生基本技能及正確職業態度。（Ｂ）學習內容：　　　瞭解有關電子資料處理、商業管理之基本知識及實用技能，具備使用及處理電腦之資訊之能力。（Ｃ）未來進