【5A版】议论文主体段五步法.pptx

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1、议论文例证主体段落的写法(例证段)1、标题醒目,点题,让人眼前一亮。2、第一段点题,要有文采。3、第二段过渡衔接,点题并引起下文。4、分论点围绕中心论点设置,句式尽量一致,最好三个,且有条理。5、举例、引用要恰当,分析论证要点题。6、倒数第二段排比举例或比喻排比点题,体现文采;或联系现实,增强文章针对性。7、结尾再次点题,首尾呼应。“在语言表达中,段落是至关重要的。几乎可以断言,能够写好一段,一定能写好一篇。不重视段落的训练,这是不少学生写不好文章的重要原因。”——张志公议论文主体段落的写作指导一篇议论文如果能有几个联系密

2、切并具有较强论证力度的主体段,那就会增加论证的深度、广度和厚度,颇具层次感,使议论文富有说服力。【例段】贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。【修改建议】补充内容,规范成段优点:观点明确,论据丰富。缺点:“观点+论据”格局。弊端:论点和论据之间互相脱离,两者之间缺乏必要的联系的桥梁

3、,论点还是论点,论据还是论据;论据失去了其应有的作用,论点孤立无援,也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文,论点无论怎样正确,也不足以服人;论据无论怎样充足,也不过是一堆零碎的材料。贫困也是一笔财富。(观点句)自古“寒门出贵子,白屋出公卿”,贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。(阐释句)司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒,一文不名,生活上常靠着弟弟接济;苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外出打工……(材料

4、句)他们因为贫穷,才更知道珍惜,知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷,才会在黑暗中长途跋涉,在逆境中执着前行。(分析句)可见贫困也是一笔财富。(结论句)一个标准的议论文段一般应该有以下五类句子:①观点句;②阐释句;③材料句;④分析句;⑤结论句。对于一个规范的议论语段来说,字数是相对固定的,200-300字不等(取决于用例),写法差不多,一.规范议论段的常式规范议论段的构成:观点+阐释+举例+分析+小结观点:语段中心阐释:为什么这样说的道理论证举例:事实论据分析:解析故事小结:推出结论疑是思之始,学之端。(观点句——亮出小

5、论点)科学上的重大突破,理论上重大创造,技术上的重大发明,往往是从“疑”开始的。(阐释句——说出为什么)“苹果为什么落在地上”这个疑,对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示;“水开了,壶盖为什么被掀起来”这个疑,使瓦特发现了蒸汽的力量;“挂灯摇摆幅度不论大小,为什么时间都是一样的”这个疑,使伽利略发现了等时性原理。(材料句——举例来证明)这些自然现象,皆是人们生活中惯常所见,然而,寻常人熟视无睹,惟有那些具有探索精神的人才会对此生“疑”,努力探求,以至有所发现,有所发明,有所创造。(分析句——分析挖掘含义)由此可见,善于质疑

6、,勤于思考,才能发悟于朦胧,收益于创造。(结论句——文段收结,呼应论点)实例宽容又是一种委婉有效的教育方法。当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。战国时期蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵。渑池之会上挺身而出,挫败秦王,因而被赵王拜为上卿,地位高于廉颇。老将廉颇有攻城野战之大功,不愿处在蔺相如之下,于是扬言羞辱相如。面对廉颇的无礼冒犯,相如没有计较,更没有还击,而是以赵国的大局为重,主动避让,终于感动了廉颇,老将廉颇负荆请罪。试想,如果不是蔺相如的宽容大度,能有这样的结果吗?此段文

7、字有何问题?实例剖析论证“宽容是一种委婉有效的教育方法”这一分论点时,能用“廉蔺交欢”的例子很好。但由于是议论文,大家都熟悉的“廉蔺相交”的材料,因此没有必要叙述引用过于详细,这样不仅论证目的不够明确,造成分析部分缺失,还使文章特征不鲜明。所以升格时,完全可以一句话引出事例。重点放在分析部分上。这样就论证深刻而有力,文体特征鲜明。升格训练①宽容又是一种委婉有效的教育方法。②当别人冒犯你时,你能一笑置之,原谅别人的过错,别人会感到内疚,进而改正错误。③大家一定记得“廉蔺相交”的故事,故事给我们的启迪是深刻的。④试想,倘若蔺相

8、如也是个小肚鸡肠之辈,与廉颇斤斤计较、毫厘必究,恐怕赵国早已被强秦吞并。正是由于蔺相如为国家利益不计较个人得失的宽大胸怀,用克制回避的行动,理性低调的姿态感召、教育了廉颇,才使他负荆请罪。廉蔺交欢,使强秦虽拥重兵却不敢轻易举兵伐赵。宽容竟产生了意想不到的巨大作用。⑤宽容会让人在人生的道路上越走越宽。“惟

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