教学团队--工商管理专业课程教学团队.doc

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1、附件1—1：贵州省省级教学团队推荐表团队名称：工商管理专业课程教学团队带头人：陈厚义承担学校：贵州财经学院合作企业名称：（盖章）填报日期：2011年4月贵州省教育厅制二O一一年二月122附件1—1：贵州省省级教学团队推荐表团队名称：工商管理专业课程教学团队带头人：陈厚义承担学校：贵州财经学院合作企业名称：（盖章）填报日期：2011年4月贵州省教育厅制二O一一年二月122填报说明本任务书中提出的“今后建设计划”的基础上，由各有关高等学校组织专家论证后填写。任务书着重填写作为省级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中

2、青相结合，提高中青年教师的教学水平，为兄弟院校培训教师，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。122一、团队简介（申报理由）贵州财经学院是一所以经济、管理类学科为主体，“经、管、法、文、理、工、教”相互交融、互为支撑的多科性财经类大学。工商管理专业课程教学团队是一支以企业管理教研室为基础，以工商管理学院教师为主，以企业兼职教师为辅，以全院管理类专业为建设平台的教学队伍。经过三十多年的发展，取得了辉煌的成效。1.历史沿革1978年9月，正在复建的贵州财经学院参加全国高等院校的统一招生。工业经济、贸易经济、财政三个

3、专业共153名学生的进校，工商管理专业课程教学团队随着工商管理专业的前身——工业经济专业的创立在贵州财经学院正式成立。工商管理专业课程教学团队的老一辈开拓者在借鉴国内高校工业经济专业先进办学经验的基础上，结合当时生源的特点、社会对人才需求走向、自身经验及思考，开创了“强调协作，注重实践”的人才培养模式。并以学生为主、有教师参加的这一自发性实践活动，使封闭式的教学变为开放式的教学，真正做到教学、科研、实际应用三方交流。从1980年起，工业经济专业的社会实践经历了由小规模、小范围到大规模和大范围，由分散、自发到有组织、有计划，由仅是学生参加到教师协同进行，由自我体验到与社会服务结合起来

4、的发展过程，在省内外都引起反响。《人民日报》、《中国青年报》、《贵州日报》都曾报道了这些活动。1997年贵州财经学院工商管理专业课程教学团队所在的工业经济专业先是更名企业管理专业，1999年与国际接轨正式更名为工商管理专业。伴随1999年开始的全国高校扩招和1999年贵州财经学院通过国家教育部的本科教育合格评估的大好形势，贵州财经学院进入飞速发展阶段。工商管理专业课程教学团队依托学院飞速发展的背景，在继续实践“强调协作，注重实践”的人才培养模式的同时，在教学、科研、社会服务、师资队伍建设等方面又取得了显著成绩。工商管理教学团队为加强校企合作，一直坚持“走出去，请进来”。通过教师到企

5、业挂职，担任企业的管理咨询顾问，为企业提供咨询服务等实现“走出去”，通过“企业家讲坛”、“工商管理论坛”，以及聘请企业家做客座教授实现“请进来”。通过十余年的“走出去，请进来”，打造了一个既重理论又重实践与企业紧密结合的教学团队。为提高学生的实践能力，工商管理团队致力于实践教学基地建设，已挂牌的实践教学基地14家，涉及贵州省能源、物流、零售、酒业、药业等重点产业122。实践基地的建设对丰富实践教学内容，提高学生实践能力，促进产学研结合，加强校企合作起到了重要的作用。为了适应高校外部环境的要求，同时高标准规范教学过程，工商管理专业课程教学团队教师对工商管理专业本科培养方案开始实行“定

6、期修改、专家审定”制度。经过不断修改和完善，由通识课、学科共同课、专业主干课、专业选修课四大模块构成，既有总体框架，又有调整余地的工商管理专业本科培养方案，在指导教师教学、学生学习、师资培养等方面发挥了巨大的作用。2.人员构成经过30年的建设，工商管理专业课程教学团队拥有一支素质过硬、作风优良、结构合理的师资队伍。目前拥有专任教师19名，其中贵州省省管专家1人、贵州省高校教学名师1人。教师硕士及以上学位占84%以上，师资队伍基本结构如下：（1）职称结构：教授7人，副教授10人，高级职称教师占90%，讲师2人，占10%。职称结构合理。（2）学历结构：具有博士学位者10人，占53%，具

7、有硕士学位者7人，占37%。博士、硕士、学士学历结构比为10：7：2。35岁以下的青年教师100%具有硕士以上学位者。（3）学缘结构：外校毕业教师17人，占90%，本校毕业教师2人，占10%，外校与本校学缘结构比例为9∶1。此外，工商管理专业课程教学团队根据本专业的发展规划和现实的教学需要，参照学院师资队伍建设规划，按年制定教师队伍建设目标和具体方案，大力支持教师服务地方经济发展，支持教师到企业挂职，支持青年教师攻读学位和外出进修学习。工商教学团队有1名教师任企业外部