思想政治教育特色专业建设点自查总结表.doc

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1、江苏省高等学校品牌、特色专业建设点自查总结表学校名称扬州大学专业名称思想政治教育专业代码030404修业年限四年专业类别：本科√高职高专□验收类别：品牌□特色√联系人周建超联系电话0514-87975202江苏省教育厅制二○○九年九月13填表说明1．本表限用A4纸张双面打印填报，本表封面之上请勿另加其他封面。表格中内容不够填写可续页。2．本表填写内容必须属实，其统计范围为立项建设的专业点。统计数据要准确无误、有据可查。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。3．除特别注明外，本表有关统计内容的截止时间为2009年8月31日。13一、专业建设情况简介本专业建设的主要内容及成效（不超过1

2、000个汉字）1．准确定位专业建设目标，建构新的人才培养方案。按照“厚基础、宽口径、重素质、强能力”的目标要求构建了新的人才培养方案，不断增强学生的政治理论与知识水平、竞争能力，以及综合创新能力,使本专业建设水平跻身国内同类专业的先进行列。2．加强学科建设，为专业建设提供有力支撑。本专业经过努力建设，已建成马克思主义中国化研究博士点1个，马克思主义哲学、中共党史、马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育硕士授权点5个，这些博士、硕士点为专业建设提供了强有力的支撑。3．优化师资队伍结构，提高教学水平。通过“内扶外引”，已形成了梯队合理，素质优良的高水平师资队伍。专业建设时期，

3、共引进教授1人，晋升教授3人，副教授4人，遴选硕士生导师6人，博士生导师3人。专业教师中高级职称的比例占78.6%，35岁（含）以下青年教师中具有硕士以上学位达100%，其中45岁以下教师中具有博士学位达47%，教师的教学水平大大提高。4．强化教师科研意识，促进理论教学内容不断更新。近3来，本专业教师承担国家、教育部、省规划及教育厅科研项目30多项，在各类期刊上发表学术论文170多篇，其中核心期刊发表论文130多篇，出版著作10余部，并形成马克思主义中国化、马克思主义哲学、中外政治思想、思想政治教育理论与方法、中共党史学理论与方法等学术特色，教师的课堂理论教学内容不断更新，教学效果不断提

4、高。5．深化教学改革成果，推进课程体系进一步完善。本专业一方面继续主抓省高校《哲学》优秀课程群和省级一类优秀课程《中共党史》，以及《哲学通论》、《中国哲学史》、《毛泽东思想概论》等校级精品课程建设，深化教育教学改革，另一方面不断推进基础课程和专业课程的集成、整合与优化，形成了层次结构合理、教学内容先进、知识学习和素质培养并重的课程体系。6．优化人才培养模式，提升学生综合素质和创新能力。（1）借助本专业教师总体层次高、学术力量较强的优势，实行师生共建制度和导师制度。（2）优化成才目标，分阶段培养，引领学生全面发展13。即根据学生的成长规律，将大学四年八个学期分为三个阶段，1－3学期重点抓学

5、风，实现“软着陆”，提高英语四级通过率；4－6学期抓素质拓展，提高就业竞争力；7－8学期抓就业培训，外拓市场，提高适应社会发展的应变能力。（3）理论教学与实践教学相结合。一方面教师积极投入指导大学生“双学”活动，将本专业相关课程的理论教学内容融入其中。另一方面带领学生走出课堂，利用各种机会进行调查访问、参观考察，把直观的教学手段加以灵活运用，增强学生体悟社会的能力。本专业的特色（不超过400个汉字）1．学科特色：以博士点和硕士点学科为依托，发挥学科优势，夯实专业基础，优化学生的知识结构、能力结构，逐渐形成了一套完善的综合性大学教师教育的人才培养体系。2．学术特色：鼓励教师积极从事科学研究

6、，跟踪学术前沿，创新理论成果，并形成自成体系的研究版块来作为理论课堂教学的支撑。例如周建超等教授的“中外政治思想”研究板块，刘诚教授、戴玉琴博士的“中外政党制度”和“基层民主”研究版块等。3．课程特色：紧跟国家基础教育新课程改革以及经济社会发展对人才知识、能力、素质的时代要求，实施“强化精品课程、整合基础课程、拓宽延伸课程、引进专业外课程”的发展战略，形成了层次结构合理化、知识体系全面化、教学内容先进化、能力培养拓展化并重的课程体系。4．人才培养特色：一是长期实行师生共建制度和导师制度；二是优化成才目标，分阶段培养，引领学生全面发展。三是理论联系实际，融课堂教学内容于社会实践为一体。13

7、二、专业建设完成情况对照表内容规划建设目标（摘要）实际建设进展（摘要）存在问题及改进措施1、专业建设整体情况以人才培养为核心，师资队伍建设为重点，硬件建设为保障，进一步深化教育教学改革、提升办学水平；努力探索“厚基础、宽口径、重素质、强能力”高素质的人才培养模式，力争把本专业建设成省内同类专业中的先进专业，建设成国内有一定影响的专业，培养更多的应用型与复合型人才，积极服务地方经济建设与社会发展。①注重吸收新的教育思想，办学理念先进，