平遥普通高中年终督导考评细则.doc

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1、平遥普通高中年终督导考评细则指标体系一级指标二级指标考核标准及评分细则得分基础性指标60分行政管理10分规划规章5分学校办学理念先进，办学目标明确，三年发展规划切合实际2分；制定实施符合学校实际的规章制度2分；各类档案管理规范1分。管理机制5分实行校长负责制，学校重大问题民主决策，能充分发挥党组织核心作用，教代会参政议政作用3分；管理层级清晰，条块结合，职责明确，政令畅通2分。教育教学管理50分教师管理10分制定师德规范，有师德建设措施及考评2分；教职工考核有标准，方法科学合理，过程记载翔实，激励作用显著2分；重视骨干、青年教师培养，开展师徒结对子活动，每年进行一次中青年教师课堂教学大赛

2、，每年培养县级以上骨干教师1—2名，2分；积极参加“三优”工程、能手评选活动4分；每有1人获市级以上一等奖或市级教学能手记1分。常规管理10分按课程计划开齐课程，开足课时且学校有整体详细的教学计划，教学常规考核方案和逐月考核记载4分；每少开1门课扣1分，少或多1课时扣0.5分，缺1次考核记载扣1分；校领导：书记、校长每学年听课100节以上，副校长带一门学科，听课50节以上。课程改革10分学校制定有课改实施方案，预算足额课改专项经费，并按时按要求参加各级课改培训4分；学习名校经验，注重教学创新，重视课堂教学模式改革，重视提高课堂质量与效益，有阶段性目标和措施，教学效果明显4分；积极参加学科

3、竞赛，每有1名省级以上一等奖记1分，最高记2分。教育科研10分一中、二中承担省、市级科研课题，其它高中有县级以上科研课题，有课题主持人，有过程实施性记录3分；学校有教研专题，各学科组有子课题，80%的教师承担子课题研究，每个教研组每年教研活动不少于16次，每次活动有主题、有过程性记录，每学期有总结，教师能不断总结经验、教训，经常写教学札记，3分，教研活动缺1次扣1分；按要求参加校际教研活动，派出学科组长、特级教师、省能手、骨干、带头人每有一次给派出校记1分，最高记4分。体艺教育10分上好“两操一课”（含校园集体舞），保证每天锻炼一小时，组织开展各种形式的体育活动，体育达标率98%以上2分

4、；每年举办一次体育运动会2分；音美成绩合格率各达95%以上2分；建立健全艺术社团和兴趣活动小组2分；组织开展各种形式的艺术教育活动，参与率高，每年举办一次艺术节2分。发展性指标25分设施师资15分数字校园5分使用各类媒体进行教学，实施“班班通”全覆盖。教师备课实施网络资源共享。图书仪器5分开足实验课，实验开出率：演示100%，分组100%，每低5%扣1分，低于90%不记分；有图书室和阅览室，报刊杂志80种以上，生均图书20册以上，有教学音像资料及教学软件。师资建设5分学校实施梯级名师培养工程，青年教师培养工程，且有详细记载，落实考核。德育工作10分校园环境4分校园布置形成浓郁的校园文化氛

5、围，有特色；室外环境卫生整洁，无死角，绿化、美化有实效，厕所清洁卫生；室内整洁，物件安置有序；宿舍文明整洁，管理到位；食堂整洁，卫生制度落实,消毒保健措施到位。学校德育6分重视德育制度建设和班集体建设，学校分年级针对性地加强和改进德育工作，发挥课堂教学德育主渠道作用，开展贴近学生实际的系列德育活动，并实行学校教育、家长教育、社区教育三结合，做好“三评一访”工作。安全制度健全、措施落实，无重大安全责任事故。特色性指标15分课堂教学模式5分大力推进有效教学，学校形成形式多样、效果明显、具有推广价值的课堂教学模式。管理模式5分建立与绩效工资挂钩的科学管理模式，形成分层、分级的目标责任制管理机制

6、。荣誉成果5分学校荣获国家、省、市、县各级荣誉称号或师生在教育主管理部门举办的活动中荣获等级奖。职业学校督导评估细则指标标准内容评分标准得分基础性、指标(30分)校舍建设达标且满足办学需求10分。实地查看场地，酌情扣分。制定有符合国家教育法规和办学实际，且有创新特色的学校《章程》，管理制度规范、机构健全，管理到位，认真落实“五规范”制度；落实“阳光体育”计划。5分每有一方面欠缺扣1-2分，五大规范有一方面不规范扣1-2分按计划完成年度招生计划5分。每少10%扣1分实训基地专业训练场所建设有成效10分。无建设计划扣2分，校内有5个以上实训基地或训练场所，每少1个扣2分，扣完为止。发展性指标

7、（35分)办学方向20分专业设置与开设情况4分。新开设专业或专业设置符合当地实际，有人才市场调研或论证报告；制定有明确的专业人才培养目标；建有吸纳劳动、人事部门、企业技术人员参加的专业指导委员会，定期召开专项工作会议。没有专业论证报告的扣1分；没有成立专业指导委员会的扣1分；没有各专业人才培养目标的扣2分；不全的扣1分；没有召开专项会议，无会议记录的扣2分，不全的扣0.5分。课程开设情况4分。专业课与文化课开设符合规定比例，有专业实