学分制实施细则(试行)(126).doc

《学分制实施细则(试行)(126).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、泉州市中等职业学校自2004级入学新生开始全面实行学分制工作研讨会会议材料学分制实施性教学计划制定办法教学计划是学校按照培养目标要求组织教学工作的实施方案，是指导和管理教学工作的主要依据。为保证我校学分制的顺利实施，保证各专业高素质劳动者和中等专门人才培养的规格和质量，根据上级有关文件和学校《学分制实施方案》精神，特制定本办法。 一、指导思想 制定学分制实施性教学计划的指导思想：贯彻党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，实行学分制，全面推进素质教育，以学生必需的文化知识与专业知识为基础，

2、以培养学生的创新精神和实践能力为重点，遵循教育规律，突出职业教育特色，使学校教育更好地为地方经济建设、社会发展和劳动就业的需要，培养多规格适用人才。 二、遵循原则 1、根据上级主管部门指导性教学计划的原则意见，依据地方经济建设和社会发展的需求以及职业岗位能力的要求，明确、具体地规定专业的培养目标和业务范围。 2、贯彻以全面素质为基础，以能力为本位的教学指导思想，根据学校强化学生职业素质要求和学生提高全面素质和综合职业能力以及继续学习的实际需要设置课程，确定教学内容。 3、贯彻产教结合原则，坚持理论与实践相结合，培养学生的创新精

3、神和实践能力，使学生掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，具有适应职业变化的能力和立业创业本领。 4、贯彻因材施教、分类推进的原则，坚持统一性与灵活性相结合，在执行国家有关原则规定的同时，根据地方经济、行业特点和社会需求，在课程设置、教学安排等方面体现一定的灵活性，使学生能够根据社会需要、个人兴趣和条件在一定范围内自主选择课程，选择发展方向。 三、招生对象与学制 我校各专业招收初中毕业生或具有同等学力者，基本学制为3至4年，以3年为主。根据学校学分制实施办法，学校实行弹性学习制度，允许学生工学交替，允许适当延长学习

4、期限或分阶段完成学业。对提前完成毕业学分的学生，允许其提前实习，在教育主管部门许可下，可提前毕业。 四、培养目标 中等职业学校培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德智体美等全面发展，具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中等专门人才。 全面素质和综合职业能力体现在：具有科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范；具有基本的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，具有终身学习的能力和适应职业变化的能力；具有创新精神、实践

5、能力和立业创业能力；具有健康的身体和心理；具有一定的欣赏美和创造美的能力。 各专业学分制实施性教学计划应按照培养目标的总体要求，根据社会需求和学生实际，具体明确本专业的多层次培养目标和业务范围。 129泉州市中等职业学校自2004级入学新生开始全面实行学分制工作研讨会会议材料五、课程设置 中等职业学校的教学承担着实施高中阶段文化基础教育和培养职业能力的任务，其课程设置分为文化基础课程和专业课程两类。 文化基础课程的任务是，以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，引导学生树立科学的世界观、人生观，提高其科学文化素养，打好学习专

6、业知识、掌握职业技能和接受继续教育的基础。文化基础课程教学应加强能力的训练与培养，并与学生生活和社会实践紧密联系。 专业课程（包括专业基础课、专业课、教学实习和综合实习）的任务是向学生传授从业所必需的专业基础知识和专业知识，强化职业技能训练，培养他们爱岗敬业的职业品质、熟练的职业技能和适应职业变化的能力。专业课程应当按照相应的职业岗位（群）的知识、能力要求设置，突出其综合性和实践性。综合实习包括毕业设计（毕业论文）和毕业前的顶岗实习等，是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要环节。 我校学分制实施性教学计划将课程

7、分为三类课型，即必修课、分选课和自选课。 必修课的教学内容，是一个职业群体所共同必备的基本知识和基本技能，它是从事专业大类工作的基础。各专业必修课模块包括德育课、语文、数学、外语、计算机应用和体育等文化基础公共课程及一些公共专业基础和基本技能课程。必修课程的设置，要求体现一个"精"字。三年制专业必修课程门数一般控制在12门左右，四年制专业一般控制在15门左右。学生学习某一个专业，一般必须学完本专业必修课的全部课程，并考核达到规定要求，取得学分。 分选课的教学内容，是从事一定专业岗位工作所必须的专业知识和专业技能，它体现职业的专

8、门化方向。一个专业应设置多个专门化方向（含岗位工种），一个专门化方向由相关的专业课（含技能课）组成。分选课程的设置，要求体现一个"实"字。每个专门化方向的分选课，一般在5-6门课程左右。课程尽可能综合化，形成各自的小模块组合。学生学习某一个专业，至少必须学完本专业一个专门化方