土木工程专业教育评估知识.doc

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1、土木工程专业教育评估知识主要内容：一、评估我院土木工程专业学生的竞争力，关系到每一个学生毕业后的切身利益。二、评估过程与每一个学生密切相关。三、我院学生迎评还存在什么问题？怎么准备？四、几个重要的时间点五、对同学们的希望一、评估我院土木工程专业学生的竞争力，关系到每一个学生毕业后的切身利益1.  专业评估的背景及重要性第一、是注册执业制度的重要组成部分建设行业执业资格制度，是建设行政主管部门对建设行业中事关工程质量安全以及关系国家、社会和公众财产、生命、安全的专业实行的专业技术人员市场准入制度。比如：豆腐渣、楼脆脆等现象

2、令每一个土木人反思。从1992年起，我国建设行业开始实施执业资格制度，目前，住房与城乡建设部按照国际惯例，在建筑设计、勘察设计和工程监理等领域建立了注册建筑师、勘察设计注册工程师（注册结构工程师、注册土木工程师）、房地产估价师、造价工程师、注册城市规划师、监理工程师、房地产经纪人、建造师、物业管理师等9项执业资格制度。我国建设行业注册执业资格制度由专业评估认证、职业实践、资格考试、注册管理、继续教育五个部分组成，其中，专业评估认证是首要和重要的组成部分。第二、是加入《华盛顿协议》的需要世界性的工程教育互认协议主要有《华盛

3、顿协议》、《悉尼协议》和《都柏林协议》，我国准备加入《华盛顿协议》，参照《华盛顿协议》成员国的做法，2006年5月，我国工程教育专业认证专家委员会正式成立，土建类专业评估整体纳入工程教育专业认证。第三、是土木工程专业毕业生报考注册师的准入条件对通过专业评估认证的学校，在其评估有效期内，土木工程专业毕业生可以在本专业报考以下86个注册师：注册土木工程师、注册结构工程师、注册建造师、注册监理工程师、注册造价工程师、注册房地产估价师、注册房地产经纪人、注册物业管理师，以相关专业报考注册建筑师和注册规划师。2.  进行专业评估的

4、意义专业评估是注册师制度的环节之一；专业评估是我国工程教育加入《华盛顿协议》的重要环节；以合格通过专业评估学校的学生毕业后可以参加相应的注册师考试；通过专业评估可以促进专业建设，提高专业办学质量。3.  进行土木工程专业评估的目的高等学校土木工程专业教育评估的目的是加强国家对土木工程专业教育的宏观指导和管理，保证和提高土木工程专业的教育基本质量，更好地贯彻教育必须为社会主义建设服务的方针。并且使我国高等学校土木工程专业毕业生符合国家规定的申请参加注册师考试的教育标准，为与国际上发达国家相互承认同类专业的学历创造条件。4.

5、  土木工程专业评估由什么机构组织实施？建设部高等教育土木工程专业评估委员会是建设部授权的组织实施普通高等学校土木工程专业教育评估工作的专家机构。接受教育部的指导和协调。5.   专业评估有几个过程？专业评估共分为以下四个过程：第一为申请：申请学校向评估委员会递交申请报告，评估委员会收到学校申请报告后，即对申请报告进行审核，并作出审核决定：受理申请或拒绝受理。第二为自评：自评是土木工程专业所在院系对自身的办学状况、办学质量的自我检查，主要检查教学计划是否达到评估标准所规定的要求，以及是否采取了充分措施，以保证教学计划的实

6、施，被受理申请评估院校应在次年1月底前完成自评报告，并将自评报告交到评估委员会，评估委员会在收到自评报告后的两个月内，对自评报告作出整体评价，以鉴定自评报告满足《评估标准》的程度。评估委员会审阅自评报告后，可产生下面三种结论：通过自评报告、基本通过自评报告、不通过自评报告。第三为视察：进校视察：视察小组由4－6人组成，视察时间一般不超过4天。第四为审核与鉴定：申请评估院校核对视察小组形成的视察报告所提事实；评估委员会在受理学校申请的一年内对自评报告和视察报告进行全面审核并作出评估结论。二、评估过程与每一个学生密切相关66

7、.  评估专家组进校后如何开展工作？视察小组在开展视察工作之前，应详细阅读学校提交的自评报告和评估委员会对该校的视察要求。进校后开展以下视察项目：（1）与专业所在院系负责人商定视察计划。（2）会晤校长及学校有关负责人。（3）会晤院系行政、教学、学术负责人。（4）了解院系的办学条件、教学管理。（5）审阅学生作业（包括参观学生作业），观摩学生上课，必要时可辅以其它考核办法。（6）会晤学生，考察学生学习效果并听取意见。（7）会晤教师，了解教学情况并听取意见。（8）会晤毕业生，了解毕业生情况。（9）与校长交换视察印象。（10）与

8、院系负责人、师生代表交换视察印象。7.  评估专家组进校考察的主要内容有那些？对于初次专业评估的评估专家组进校考察的主要内容有：A、学校办好土木工程专业的指导思想，教学计划和方案是否符合拓宽专业、提高质量、加强能力的要求，所采取的措施是否切实可行；B、学校、院系和专业的质量保证体系是否健全，是否能够作到“有目标、有检