土木工程专业教育评估知识手册

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1、土木工程专业教育评估知识手册　　　　　　土木工程专业教育评估知识手册　　　　土建与水利学院2011-2-23　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　土木工程专业是我国最早启动评估的专业之一。1993年成立了全国高等学校土木工程专业教育评估委员会并制定了一系列的评估文件，包括"全国高等学校土木工程专业教育评估委员会章程"、"全国高等学校土木工程专业本科教育（评估）标准"、"全国高等学校土木工程专业本科教育评估程序与方法"以及"视察小组工作指南"等。从1995以来，全国已有34个大学的土木工程专业经过评估。这些学校是：清华大学、天津大学、东南大学、同济大学、浙江大学、华南理工大学、湖南大学、西安

2、建筑科技大学、重庆大学、哈尔滨工业大学、华中科技大学、南京工业大学、沈阳建筑大学、西南交通大学、长沙铁道学院、兰州理工大学、北京交通大学、兰州铁道学院、石家庄铁道学院、华侨大学、郑州工业大学、合肥工业大学、武汉工业大学、大连理工大学、北京工业大学、河北工业大学、山东建工学院、武汉大学、华侨大学、郑州大学、福州大学、上海交通大学、河海大学。另1所学校，因自评报告存在较多问题，中途主动撤消评估申请。　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.土木工程专业教育评估有什么意义及其重要性？　　答：土木工程专业教育评估不仅是提高专业教育水准和质量，加强专业教育宏观管理的重要手段，而且是专业注册师制度的必要基

3、础。近年来，建设部和人事部积极探索建立与国际接轨的注册结构工程师制度，1997年颁布了"注册结构工程师执业资格制度暂行规定"。土木工程专业评估制度的建立和实施，为注册结构工程师执业资格制度的推行创造了基本条件。第一、是注册执业制度的重要组成部分　　建设行业执业资格制度，是建设行政主管部门对建设行业中事关工程质量安全以及关系国家、社会和公众财产、生命、安全的专业实行的专业技术人员市场准入制度。比如：豆腐渣、楼脆脆等现象令每一个土木人反思。　　从1992年起，我国建设行业开始实施执业资格制度，目前，住房与城乡建设部按照国际惯例，在建筑设计、勘察设计和工程监理等领域建立了注册建筑师、勘察设计注册工

4、程师（注册结构工程师、注册土木工程师）、房地产估价师、造价工程师、注册城市规划师、监理工程师、房地产经纪人、建造师、物业管理师等9项执业资格制度。　　我国建设行业注册执业资格制度由专业评估认证、职业实践、资格考试、注册管理、继续教育五个部分组成，其中，专业评估认证是首要和重要的组成部分。　　第二、是加入《华盛顿协议》的需要　　世界性的工程教育互认协议主要有《华盛顿协议》、《悉尼协议》和《都柏林协议》，我国准备加入《华盛顿协议》，参照《华盛顿协议》成员国的做法，2006年5月，我国工程教育专业认证专家委员会正式成立，土建类专业评估整体纳入工程教育专业认证。　　第三、是土木工程专业毕业生报考注册

5、师的准入条件　　对通过专业评估认证的学校，在其评估有效期内，土木工程专业毕业生可以在本专业报考以下8个注册师：注册土木工程师、注册结构工程师、注册建造师、注册监理工程师、注册造价工程师、注册房地产估价师、注册房地产经纪人、注册物业管理师，以相关专业报考注册建筑师和注册规划师。　　第四、通过专业评估可以促进专业建设，提高专业办学质量。　　2.土木工程专业教育评估与国际接轨体现在什么地方？　　答：1998年5月中国建设部人事教育劳动司与英国土木工程师学会共同签订了土木工程学士学位专业评估互认协议书。与此同时，中国注册结构工程师管理委员会（NABSER）与英国结构工程师学会也共同签署了名称和内容相

6、仿的协议书。　　在这两份协议书中，双方认为NBCEA和JBM所使用的评估标准和评估程序是大体一致的；双方相互承认由中国NBCEA评估通过的土木工程专业学士学位和英国JBM鉴定通过的土木和结构工程专业学士学位；并认为以上学位符合中国结构工程师注册资格和英国ICE和IStructE正式会员资格的学术要求。根据NABSER和IStructE所签署的结构工程师执业能力考试互认协议，持有以上学位的毕业生在提出申请成为中国注册结构工程师或申请成为英国IstructE正式会员时，享有对等的地位。该协议书涵盖的专业点包括已被双方各自评估通过的专业点以及在今后的评估或再次评估中获得通过的专业点。　　3.土木工

7、程专业教育评估对报考全国一级注册结构工程师有什么影响？　　答：全国一级注册结构工程师资格考试专业考试报考条件中明文规定：专业评估通过并在合格有效期内的工学学士学位，职业实践最少时间为4年，未通过专业评估的工学学士学位或本科毕业，职业实践最少时间为5年。　　4.进行土木工程专业评估的目的　　高等学校土木工程专业教育评估的目的是加强国家对土木工程专业教育的宏观指导和管理，保证和提高土木工程专业的教育基本质量，更好