国家级精品资源共享课申报书_20133081104151415.doc

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1、附件3国家级精品资源共享课申报书（本科）推荐单位陕西省教育厅课程学校西北大学课程名称政治经济学课程类型□公共基础课√□专业基础课□专业课□其他所属一级学科名称理论经济学所属二级学科名称政治经济学课程负责人何炼成填报日期2012年11月3日教育部高等教育司制二○一二年九月—29—填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。四、推荐单位为省级教育行政部门。五、课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。六、“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签

2、字，课程建设学校盖章。—29—课程负责人情况基本情况原课程负责人何炼成性　别男出生年月1928，5最终学历研究生班专业技术职务教授、博导学位学士行政职务名誉院长现课程负责人何炼成性　别男出生年月1928，5最终学历研究生班专业技术职务教授、博导学位学士行政职务名誉院长所在院系经济管理学院通信地址（邮编）陕西省西安市郭杜学府大道1号（710127）研究方向政治经济学及中国发展经济学负责人更换原因教学情况现课程负责人近三年讲授本课程情况；近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；学生届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学任务（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论

3、文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项）：1.近三年讲授本课程情况：政治经济学，专业基础课（本科生），周学时4，2届共60人。2．近五年来讲授的主要课程：①资本论，专业课（博士生），周学时3，5届共100人。②中国发展经济学，专业课（博士生），周学时2，5届共100人。3．承担的实践性教学：①共指导普通本科生班毕业论文10篇。②共指导硕士生论文10篇，博士论文15

4、篇。3．主持的教学研究课题①《政治经济学》，国家级精品课程建设项目，2003年以来，主持人；②《政治经济学》，陕西省精品课程建设项目，2003年以来，主持人。—29—4．作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学研究论文：①再论中国经济学研究向何处去?——纪念《经济学动态》创刊50周年，经济学动态2010.11②重温孙冶方同志的《论价值》——纪念孙冶方《论价值》一文发表50周年，当代经济研究2010.015.获得的教学表彰/奖励：①《中国发展经济学概论》，获陕西省高校教学优秀成果特等奖，2005，3②2008年被陕西省政府授予“教学名师”称号6.主编的教材①《价值学说史》，商务印书

5、馆，2006年②《中国特色社会主义发展经济学》，中国社会科学出版社，2009年③《中国特色社会主义经济问题研究》，人民出版社，2010年学术研究现课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）：1．近五年来承担的学术研究课题：《中国发展经济学理论体系构建与应用研究》，教育部人文社科重点研究基地重大项目，2011，项目编号：11JJD790022,主持人。2.发表的学术论文①

6、也谈“分配不公的主要矛盾、根源和解决的途径”，经济学动态，2011.2②孙中山的“民生主义”与消费经济学——纪念辛亥革命100周年，消费经济，2011.4③房地产价格、财富与居民消费效应——来自中国省际面板数据的证据，经济学家，2011.5④也谈国有企业经营者的收入理性问题，中国流通经济，2010.1⑤文化消费的若干问题探讨，消费经济，2011.63．获得的学术研究表彰/奖励①《价值学说史（修订本）》，商务印书馆，2006年，2009年获第十三届孙冶方经济科学奖②《价值学说史（修订本）》，商务印书馆，2006年，2009年获陕西省第九次哲学社会科学优秀成果一等奖。—29—2．课程团

7、队课程团队结构姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在本课程中承担的工作签字何炼成男1928，5教授政治经济学主持人白永秀男1955，3教授政治经济学主讲何爱平女1967，8教授政治经济学主讲刘瑞明男1985.5副教授政治经济学主讲李华女1956.4副教授政治经济学主讲吴振磊男1982.3讲师政治经济学主讲课程团队整体素质及青年教师培养课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效：1.课程团队