【5A版】校园礼仪.ppt

【5A版】校园礼仪.ppt

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1、中职生校园礼仪长治市第二职业高中魏晓燕说一说你见到的校园里的不文明现象这样的脚印并不好看这不是展示雕刻技艺的地方水在滴,资源正流走举手之劳,校园可以更美好“文化长廊”需要呵护墙壁涂鸦,这不是艺术角落的那个柜子……讨论:中学生应该有怎样的仪容仪表女同学理运动短发或扎马尾辫,前额流海不过眉,不留披肩发、烫发、染发,不理碎发,不梳怪发型。不涂脂抹粉,不描眉画唇。不留长指甲,不涂指甲油,不装饰指甲,不当众修剪指甲。不佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。不穿拖鞋进入校园,不穿高跟鞋。女生仪容不留长发,不剃光头,不染发、烫发,不理碎发,做到前

2、不覆额、侧不掩耳、后不及领,不留怪发型,不蓄胡须.短指甲,保持清洁;养成良好卫生习惯,经常洗澡、洗头,注意个人卫生,无汗味、异味;每天洗脸、洗脚,刷牙,饭后洁牙,杜绝口臭。男生仪容分组交流第一组:课堂文明礼仪第二组:餐厅文明礼仪第三组:公共场所文明礼仪第四组:同学相处文明礼仪第五组:宿舍礼仪一、课堂文明礼仪☆教师走进教室时,需要保持安静并坐端正,你做到了吗?☆迟到的学生要在门外喊“报告”,征得同意再进教室,你又做到了吗?☆上厕所等有事出去时需要征得老师同意,你请示了吗?☆课上随意讲话开小差,睡觉你有过吗?☆上课时玩弄手机,你认为有尊重

3、老师吗?课堂礼仪1、穿着整齐。2、进门面带微笑,平视教室。3、如果老师在教室,应向老师致意。4、如果迟到,应向老师报告致歉。5、带好相关书籍与笔记本,最好不带与上课内容无关的物品、书籍。6、发言或提问要举手经老师同意并起立。7、上课不睡觉,不吃零食,听课不出声。8、手机等通讯工具应关闭或调至无声状态9、最后一个离开教室,应自觉关灯,关门。10、虚心接受老师的批评和建议,不顶撞老师路上遇到老师要点头示意问好。到办公室要轻扣门或喊报告,不久留,避免打扰教师的工作。课堂下二、食堂礼仪文明涵养1、有秩序地进餐厅,不要冲、跑、挤。2、进入餐厅用

4、餐,不拥挤、不插队,要互相谦让。3、如果和师长在一起吃饭,要请长辈先入座。4、节约粮食,不将吃剩的饭粒菜屑随地乱扔。骨、刺以及无法吃的其他东西,不要随地乱吐,可放到餐具里或吐到自己准备的其他盛具里。5.文明就餐,不大声喧哗。打喷嚏、剔牙应以手掩口,不对着别人. 6.嘴里含有食物时,不要贸然讲话。他人嘴含食物时,最好等他咽完再对他讲话。7.准备好餐巾纸,不要用手擦拭油腻的嘴,应该用餐巾纸擦拭。8、要尊重炊事人员、管理人员的劳动,如有什么问题,切不可争吵或辱骂、当面顶撞炊事人员、管理人员,应通过伙食管理部门或其他途径解决;9、异性同学之

5、间在一起就餐时,应当文雅、得体。三、公共场所礼仪文明行路要优雅走路的姿势是个人精神风貌的体现,因此要时时留意自己的走姿。正确的走姿是:挺胸抬头,身体自然挺直,目光平视。不乱晃乱动、不左顾右盼、东张西望,不边走边吃东西。1.路遇熟人和同学要主动打招呼。需要交谈时应站路边,不妨碍人们的行路和车辆的通行。2.维护校园的环境卫生,不要随地吐痰、乱扔果皮等杂物。3.靠右礼让。在校园上下楼梯、楼道或街道行走时应自觉靠右行走,上下楼梯时或走在狭窄的通道时遇到师长老弱幼妇女应主动站立一旁,让其先走。4.骑自行车要遵守交通规则靠右行走,人多拥挤的地方要

6、礼让三分,对老师女生更是如此。自行车应停放在指定的车棚或地点。四、同学相处文明礼仪1.互相尊重2.互相关心3.互相考虑4.互相信任5.互谅互让以礼相处相待五、宿舍礼仪整洁舒适尽量不妨碍他人职高两年,宿舍生活占据了 生活回忆的大部分。“我已经把宿舍当成了我的第二个家。我们的大部分时间都花在宿舍里,宿舍越来越深刻地在我的心灵打上烙印,它是一个心灵栖息的场所,一个装载着许多梦想和幸福的家园。”某一同学对宿舍充满深情。1.保持宿舍卫生一室不扫何以扫天下文明宿舍,要求做到:1、讲究个人卫生,培养良好生活习惯。2、自觉遵守值日制度,爱护公用物品。

7、3、窗外不是垃圾堆。4、洗漱间卫生离不开大家。5、保持厕所卫生。2.保障他人休息2.准时归宿1.按时起床4.考虑他人6.手机使用3.适时就寝5.上下铺礼仪自我约束3.尊重个人隐私不随便使用同学的物品1不翻看同学的隐私2不可打探同学隐私3适当回避4不刨根问底54.注意语言文明言,心声也;书,心画也恭谦有礼文明礼貌诙谐幽默舒心温暖5、营造和谐的宿舍文化调查发现:60%的学生认为寝室里有自己最不喜欢的人,33%的学生认为寝室里室友不能互相关心,相处不融洽。调查中还发现,宿舍环境的自由度使学生的个性更加彰显。有些学生说,反感某个同学的原因,往

8、往就是源于一些生活细节,比如:有人总是喝别人的开水,有人不喜欢值日,有人作息时间不规律等。问题:宿舍关系不和引发冲突原因:差异是产生冲突的根源大家来自各地,有着不同的生活习惯,持有不同的价值观念,对待同一件事的态度往往不

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