构建小学语文“导-探-拓-测”教学模式的实践分析

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1、构建小学语文“导一探一拓一测”教学模式的实践研究引言(一)问题研究的缘起如何提高学校的教学质量?这是教育界历久弥新的课题。然而，不少学校、教师仍把提升教学质量寄托在拼时问、拼消耗、拼题海战术上。走进我们的课堂，就会发现，大多数还是采用教师教为主的教学方法。在这种课堂上，教师是主宰者，学生不敢越雷池半步。导致的结果是教师在上面讲得酣畅淋漓，学生在下面听得昏昏欲睡。这样的教学质量必然是低下的。有的老师采用题海战术，依靠大量的练习来提学习成绩。诚然，这样的行为在短时问内也许能有一定的效果，但是却不可持续。因为课堂是提高教学质量的主阵地，不从

2、根本上解决课堂教学的效率而空谈教学质量，则无异于纸上谈兵，缘木求鱼。因此，我们要从转变课堂教学方式入手，让我们的课堂教学更能体现学生身心发展的特点和认知的规律。只有让我们的教学行为符合人的认知规律和学生的身心特点，才能打造出高效课堂。孔子日：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话告诉我们，不到学生想要弄明白却又无法弄明白而苦恼的时候，不要去启发、点拨他。如果他不能抓住一点进行拓展与延伸，实现知识的上挂下联，触类旁通，就不要对他进行方法、规律、技巧的迁移。古希腊哲学家柏拉图则认为，作为一名教师，要善于启发和引导学生学

3、习和思考相结合，让他们在苦思冥想后能够恍然大悟，豁然开朗。这几句话说得都是同一个道理，那就是反对不顾学生感受的满堂灌。如果我们把学生的大脑当作一个容器，只知道一味地往里填充知识，最后的结果只能是什么也填不进去。所谓素质教育，就是教师用自身知识的魅力去激发学生心中求知的欲望。只有采取合适的教学方法，激发学生主动学习的欲望，尊重他们的意见，鼓励他们在课堂畅所欲言，为他提供轻松、愉悦的学习环境，他们才能在潜移默化中掌握知识，获得成功的体验。为了改变学生在课堂上万马齐喑的现状，充分调动他们学习的主观能动性，使他们能够带着一个问题走向另一个问题

4、，“导一探一拓一测”教学模式应用而生。(二)研究现状述评小学语文“导一探一拓一测”教学模式的关键环节是“合作探究，解决问题”，其主要目标在于培养学生提出、分析和解决问题的能力。从时间维度来看，在国外，自主学习兴起于上世纪50年代，深化于在90年代。通过深入研究，国外研究人员发现，自主学习在培养学生自主学习的习惯和能力方面有着积极意义。与国外的研究相比，中国对“自主学习”的研究起步虽然较晚，但成果丰富，如华东师范大学庞维国的《自主学习——学与教的原理和策略》。作为～种新的教学理论与策略体系，合作学习于20世纪70年代在美国兴起。到了80

5、1年代后期，很多国家的教育专家合作学习逐渐开始关注。研究表明，合作学习因为在培养学生学习的自信心，激发学生的学习兴趣，改善课堂内的学习氛围等方面效果显著，被学术界誉为“最重要和最成功的教学改革”。国内对合作学习的研究始于90年代初期，杭州大学教育系率先开始合作学习小组的教学实验；90年代中期，山东教育科学研究所开展了《合作教学研究与实验》。这些实验系统而全面地研究了合作学习的背景、理论基础、目的和意义等基本要素，形成了一个相对完整的合作学习理论框架，使合作学习在操作层面更具有推广性。就存在的问题而言，当前在自主合作学习领域，重复研究的

6、现象比较严重，视角单一，研究的深度也有待加强。(三)研究重点难点1．如何对学生进行科学、合理、有效地分组，探寻能够促进小组积极发展的小组评价机制。2．教师首先应转变思想，更新教学观念，实现角色转换。把一堂课是否按照四个步骤来组织教学，是否落实“先学后教，先学后导”的教学思想，是否采用小组合作的形式进教学等三个方面作为评价一一节优劣的主要标准。(四)主要创新在教学中，虽然有些老师也尝试在自己的课堂教学中使用小组合作学习的方法。但通常情况下，学生并不了解小组合作学习的方法与技能。在以前的合作学习过程中，往往是优等生一统天下，主宰着小组内的

7、发言权，一般学生只是旁观者，甚至有随便聊天的不良情况，合作学习在课堂教学中并没有发挥激发学生学习兴趣，培养学生综合素质的功能。为了改善这种状况，我们提出《构建小学语文“导一探一拓一测”的研究》课题，旨在通过该对课题的研究，寻找适合在人数较多的班级如何进行合作学习的策略，探寻如何让学生感兴趣的且有探讨价值的问题，抓住合作学习的最佳时机，使小组合作学习在小学语文课堂教学中能够最大程度地发挥自身的优势，努力提高课堂教学效率，从而大面积地提高教学质量。(五)主要研究方法1．文献研究法收集并梳理国内外相关的研究成果，总结研究现状，发现研究中的空

8、白地带，使自己的研究立足于现有研究成果之上，避免重复研究，努力开创新的研究方向。2．行动研究法认真观察研究过程，根据研究中存在的问题制定解决问题的方案，并付诸实施。将发，现问题和解决问题统一起来。在研究中发现问题，在解决