《问动探导教学模式的探索与实践》课题研究

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1、《“问一动一探一导”教学模式的探索与实践》课题研究读书笔记一——《高屮课堂管理》读书心得泉州市奕聪中学杨新东从教十多年，我一直认为，课堂教学是教学工作的核心部分，是教学工作的主阵地，也是教育教学改革的最佳切入口。从2010年秋季进入高中教学以来，经历一轮高中教学的洗礼，“现在的课堂真难管！”是我听到最多的抱怨，我自己也深有同感。但是，所有教师都知道课堂管理的重要性。课堂管理再难，也只能管好，不能管坏。管理好课堂真的很难吗？也许是。现在的学生不好管，现在的课堂更不好管，这是不争的事实。但是，必须明确的是，难管不等于不能管，更不是管不好的借口。有句

2、话说得好：世上无难事，只怕有心人。其实，很多时候，我们不缺辛劳不缺智慧，缺的只是一点课堂管理的艺术而已！借助自己开展《“问一动一探一导”教学模式的探索与实践》课题研究的机会，我阅读了美国教育家兰德尔•斯普瑞克著的《高屮课堂管理》一书。《高中课堂管理》是被美国高中教师誉为“高中教师课堂管理圣经”的书，本书作者25年间借鉴了美国教育界成千上万经验丰富且受人爱戴的专家的思想精髓和教学建议，组织成功课堂，建立规则，为学生的行为设定期望。他同吋提供了成功课堂管理的诸多案例，收集了近百例切实可行的提高成绩的方法，总结出一套完整的积极课堂管理体系，这个体系共

3、分9章：1•了解学生行为管理的基木概念2.建立教学机制和评价机制3.建立课堂程序及步骤4.教授学生如何获得成功5.矫正学生不良行为6.激发学生成功的欲瑕7.整合内容准备开学&监督并调整管理计划9.对长期不良行为的管理规划。从书中的介绍，我们可以知道：首先，教室布置要能体现你的教育理念；第二，耍通过描述、演练、反馈、巩固规程，建立起明晰的课堂规范和期望；第三,借助于作业，培养学生的责任感，从传达作业要求、到过程性的监督完成、直至检查反馈，冇始冇终，形成习惯；第四，开展和实施教学时，为了流畅教学需具备三种能力：预防不良行为，课堂节奏的管理以及保持小

4、组学习注意力的能力；笫五，管理学生行为时保持一致性和持续性，尤其是不当行为要及时处理；第六,过激的问题行为及特殊个体或群体的管理，耍关注问题行为的种类，并引入FI标管理意识。这些内容理论和实践相结合，对教师的指导可以说是十分明晰的。仔细阅读该书，我感到非常温馨，也非常欣喜。温馨，是因为该书作者在字里行间透露出了对教育事业的热忱和认真细致的工作作风，这很让人感动；欣喜,是为我能从书屮获得切实可行的课堂管理策略和技巧而高兴。读这本书，如同一位经验丰富的老师在手把手地教授课堂管理技巧。尤其是《建立课堂程序及步骤》和《激发学生成功的欲與》两章对我的帮助

5、最人，对我今后如何更好地管理学生产生了很大的启发。第三章《建立课堂程序及步骤》中，对有效管理的课堂进行了如下描述：有效管理的课堂是顺利推进的，它以最少的混乱和停顿，给学生最多的学习机会；它的布局合理、井井有条，利于开展互动和完成组织活动。因此，教师要能有效管理自己的课堂，不但需要对学生确认学校的纪律和规程，还要制定你自己的课堂纪律，纪律的规定在4到8条之间，能写在教室里醒口的位置。书里告诉我们可以提4条有效纪律：1,尊重所有人并礼貌待人；2,准时和准备充分；3,认真倾听别人的发言；4,遵守学校所有的规章制度。在向学生说明纪律时，述一定要告诉他们

6、你的具体期望一一不仅仅是“不能做”什么，还有“能做”什么。并且要保证这些纪律要求在n后的教学中通过多种方式执行。读到这一段，让我对于“为什么开学初的纪律教育总是不给力？”这一问题终于有了答案。原来，我每次在开学初对学生费了一堂课的劲儿所讲的纪律要求,并不是没冇用，关键是我讲的方法、内容以及日后的执行度都不到位，仅仅是走过场，怎么能期望取得好的效果呢？有效的开学纪律要求要讲的少、讲的具体，要从正面强调期望学生能做到什么，同时也对违反纪律的行为将采取什么样的惩罚给予告知。在第二节课开始，就要不断巩固对纪律的要求，同吋还应让孩子参与纪律的制定，使学生

7、感到纪律是自己定的，那么遵守纪律的自觉性也能大大提高了。想通了这个问题，使我对下学年开学的课堂管理充满了信心。如果我能做好的话，岂不是向“有效教学”又前进了一步吗？将课堂教学与尽口J能多的规章制度结合起來。我更加注重的是落实规章制度和养成良好的行为规范。如果说我制定的班规都能尽善尽美地发挥作用，那么我绝对是在说谎。他们当中的大部分人都提至山如果当初他们在实施班规和条例的过程中再严格一些就好了。班规就像是脊柱——每节课都离不开它！向学生发出一种自信口不拒人于千里之外的信号是至关重要的，因此，我尽量使胳膊垂直放于身体两侧，而不是双臂交叉抱在胸前。上

8、课时，你的学生根本就没有时间走神，因为他们知道，说不定在什么时候自己就会被教师提问。错误的回答在课堂上也发挥着重要的作用！要是当初自己有足够的勇气和信