高中语文课外作业的现状分析与改进策略

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1、(一)研究背景及意义绪论1．高中语文课外作业的重要性和必要性笔者选取高中语文课外作业的现状与问题作为研究主题，是基于高中语文课外作业的重要性，以及当前学界和高中语文教师对提高高中语文课外作业效率的关注不足。如何让高中语文课外作业更好地发挥它的应有作用，是进行本研究的基本立足点。(1)高中语文课外作业的重要性近年来，社会各界对国民的语文实践能力状况给予了越来越多的关注和质疑，主流意见认为当下的国民语文能力呈现下降趋势，有许多人把这种现象归罪于学校语文课程教学的失败。许多专家、学者也持同样的观点，“语文教育的效率不高，社会对初中、高中甚至大学生语文的糟糕状况反应强烈，不少学

2、生对语文学习的兴趣与日剧减”∞，媒体也以“中小学语文还要尴尬多久"等为题进行报道②，以表达对语文教育的担忧。为了切实转变基础教育课程教学不尽如人意的局面，以生成的、集合的、实践的课程观指导基础教育课程教学，“使(学生)获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”⑨，2001年我国开始进行新一轮的基础教育课程改革。语文作为-fO基础性学科，在培养国民的语文素养方面起着重要作用，也因此成为新课程改革的核心区域。作为一门融人文性和工具性为一体的课程，语文教学必须立足实践，着眼于提高学生的语文素养。2003年发布的高中语文课程标准指出，“高中语文课程应帮

3、助学生获得内涵丰富的语文素①李忠旭．跳出思维定式，不拘一格“创”作文——高中作文教学方法新探[J]．语文天地：高中版，2010，11．圆傅一河．语文教育成为工具qu4,学语文还要尴尬多久[EB／0L]．(2012—8—7)[2013一卜15]．http：／／姗rw．hangzhou．COIll。cn／20040101／ca582152．htm．⑨中华人民共和国教育部制订．普通高中语文课程标准(实验)[M]，北京：人民教育出版社，2003．3绪论养，在工作、学习和生活中有效地发挥其作用，能适应需要，继续发展，不断提高”④，这充分显示出语文基础课程的实践取向。这也要求在语文

4、课堂教学与课外语文实践之间有一个桥梁，这个桥梁应该就是语文课外作业。学生语文素养和应用能力的提高不仅需要教师的课堂教学，还需要通过有目的、有计划、有指导的练习来实现。这种有目的、有计划、有指导的练习即作业对于语文学习的重要性一直被强调，如叶圣陶就认为语文学习“要紧当然是多练”②。从语文课程系统来看，作业是将教科书内容、教师课堂教学等期望目标最终落实的必经之路，有助于形成、强化学生语文素养，是联系理论与实践的重要环节。可见，作业在语文课程教学中的地位非常重要。新课程改革要求形成新的作业观，“在作业功能上，应强调形成性和发展性；在作业内容上，应突出开放性和探究性；在作业形式

5、上，应体现新颖性和多样性；在作业容量上，应考虑量力性和差异性；在作业评判上，应重视过程性和激励性”。@高中语文作业可分为课堂作业和课外作业两大类，新的高中语文教学大纲强调语文学习应“得法于课内，得益于课外"，语文课外作业是学生在教师的要求下，在课堂学习之外的时间进行的语文学习活动，是语文教与学活动的重要组成部分，它不仅是课堂教学向课外的延伸，帮助学生巩固和完善在课内学到的知识与技能，还是培养学生独立的学习能力与习惯的重要平台。在独立学习活动实践中，学生能消除一部分课堂教学的困惑、独立解决问题乃至生成新的问题，学生还能在自主学习中满足个体独立发展的需要、进行创新性思考，并

6、能发现自我、展示自我、升华自我。语文课程教学要培养学生准确适用汉语的能力，这种培养要通过作业练习来完成，学生在独立完成课外作业的过程中，眼、耳、口、手、脑被充分使用，学生通过课外作业自我检测学习效果，将课堂所学知识技能转化成内在的语文素养。(2)高中语文课外作业存在的问题作者在长期的高中语文教学实践中发现，语文课外作业的重要性已经普遍得到教师的认同，但这种认同往往带有特定的略显狭隘的目的，如高中语文教师所布置的课外作业通常违背语言学习规律，为应试而练，为完成教学任务而练，这种练习很难使学生语文能力和素养得到有效提高。这些问题包括：①作业量不合④中华人民共和国教育部制订．

7、普通高中语文课程标准(实验)[M]，北京：人民教育出版社，2003．3②李杏保、顾黄初．中国现代语文教育史[M]．第3版，成都：四川教育出版社，2004：324．@任建国．新课程呼唤新的作业观[J]．广西教育，2004，8．绪论理。当前高中语文课外作业受高考的影响较明显，应试教育的理念在布置课外作业时表现得较为明显。不少学校、教师为了追求考试分数，通常会布置给学生大量的课外练习。布置的作业量不是根据学生的个体情况和对其发展要求的不同进行增减，而是服务于一次次的阶段性考试和高考。为了提高考试成绩，作业量明显超出学生的承受力。②对语文作业的功