20112012学年度第一学期教学工作计划表.doc

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1、贵州省荔波县第一小学2011—2012学年度第一学期教学工作计划表科目语文__年级__二（3）班__制定教师徐荣霞教研组长朱元玲__教导主任__覃和秋__荔波县教育局制2012年9月1日学生基本情况所任课程上学期期末考试情况班级人数平均分及格率100～85分84～70分69～60分59～50分49分以下一(3)5893.9598.28%55人2人0人0人1人94.82%0.34%0%0%0.17%人人人人人%%%%%人人人人人%%%%%优秀生与后进生情况分析:本学期我班有学生56名，其中男生30人，女生26人。我班学生素质悬殊不大，就是没有拔尖的优生。因此，怎样培养优

2、秀生应是我班的教学工作重点。这部分学生在学习上较为认真、刻苦；聪明好学；他们学习自觉性较强，家长对子女的学习也非常关心。本学期我从以下几点入手：1、帮助学生树立学习的信心。2、培养学生良好的学习习惯，并教给他们正确的学习方法。3、教育学生从小要养成按时完成作业、认真订正作业的良好习惯。4、培养学生热爱学习、热爱生活、集体热爱、热爱祖国。5、多出一些高难度的练习让他们得以进一步的提升。部分后进生，他们大部分学生学习自觉性较差，家长对学生的学习不重视。为此，我要多利用课余时间，给予他们耐心辅导。年级二年级周课时8教科书名语文册次第三册出版处人民教育出版社版次2001年12

3、第1版单元进度授课计划时间周次教学单元教学内容课时备注9月5日—9日1第一单元学生报到、了解学生情况、识字18教师节9月12日—16日2第一单元1秋天的图画～3植物妈妈有办法8中秋节9月19日—23日3第一、二单元4古诗两首～5一株紫丁香89月26日—30日4第二单元6我选我～语文园地二810月3日—10月7日5国庆节国庆长假8国庆节10月8日—14日6第三单元识字3～11我们成功了810月17日—21日7第三、四单元12看雪～13坐＃观天810月24日—28日8第四单元14我要的是葫芦～语文园地四810月31日—4日9第五单元识字五～20纸船和风筝811月7日-11

4、日10第五、六单元21从现在开始～22窗前个气球811月14日—18日11第六单元23假如～语文园地六811月21日—25日12第七单元识字7～27清澈的湖水811月28日—12月2日13第七单元28潜水洼里的小鱼～语文园地七812月5日—9日14第八单元识字八～31回声812月12日—16日15第八单元32太空生活趣事多～33活化石812月19日—23日16第八单元34农业的变化真大～语文园地八812月26日—30日17选读课文选读课文82012年1月2日—1月6日18总复习总复习82012年1月3日—7日19期末统考、评卷8时间周次教学单元备注考核要求：1、复习巩

5、固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、学会合作探究学习，

6、促进学生的自主学习能力和创新能力。7、学会写日记，掌握日记的格式。认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。本学期要达到的教学目标1.双基要求（基本要求和对部分学生的较高要求）基本要求：一是获取语文字、词、句等基础知识，有初步的人类优秀文化积累，初步掌握学习语文的基本方法，初步具备听、说、读、写能力等；二是养成良好的阅读习惯，学会与人合作，与人相处，养成良好的意志品格。2.能力培养（通过双基教学要发展学生哪些

7、能力）一、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。二、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。三、培养学生合作探究的习惯，促进学生的自主学习能力和创新能力。四、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的实践能力。3.思想教育（使学生受到哪些思想教育）（1）体会学习语文的乐趣，提高学习语文的兴趣，建立学好语文的信心。（2）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。（3）通过实践活动，体验语文与日常生活的密切联系。（4）