20102011学年度第一学期教学工作计划表_20123131108164950.doc

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1、贵州省荔波县第一小学2010—2011学年度第一学期教学工作计划表科目语文__年级__六（2）班_制定教师李玉教研组长_朱元玲_教导主任__姚鸾姬__荔波县教育局制2010年9月1日学生基本情况所任课程上学期期末考试情况班级人数平均分及格率100～85分84～70分69～60分59～50分49分以下五（2）6376.6190.48%1535人7人4人2人23.8%56%11%6.3%3.1%人人人人人%%%%%人人人人人%%%%%优秀生与后进生情况分析:优秀生：本班优秀学生有良好的学习习惯，思想活跃，学习兴趣浓郁；有明确的阅读目标、计划，有自主的阅读行为，有积极向上的阅

2、读态度，能自觉的保证一定的阅读时间，有良好的阅读习惯，基本上有读就有记，会写读书心得。大多数后进生的父母忙于做生意，无瑕顾及子女的学习，将子女的教育“全权委托”给学校，从不教育；有的后进生意志不坚定，自制能力差，知识不扎实、底子薄弱，上课不能认真听讲，阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。年级五年级周课时13教科书名语文册次第十一册出版处人民教育出版社版次2004年第1版单元进度授课计划时间周次教学单元教学内容课时备注9月1日～9月12日一～二第一单元1山中访友22*山雨23草虫的树落34*　索溪峪的“野”2口

3、语交际•习作一，回顾•拓展一39月13日～9月26日三～四第二单元5詹天佑36怀念母亲27*　彩色的翅膀28*中华少年2口语交际•习作二回顾•拓展二39月27日～10月20日五～七第三单元9　穷人310*　别饿坏了那匹马211唯一的听众212*　用心灵去倾听2口语交际•习作三回顾•拓展三3时间周次教学单元教学内容课时备注10月21日～10月31日八～九第四单元13　只有一个地球214*　鹿和狼的故事215　这片土地是神圣的216*　青山不老1口语交际•习作四回顾•拓展四311月1日～11月15十～十一第五单元17　少年闰土318　我的伯父鲁迅先生319*　一面120*　

4、有的人出1口语交际·习作五2回顾·拓展五111月16日～11月30十二～十三第六单元　诗海拾贝与诗同行1212月1日～12月15第七单元21　老人与海鸥222*　跑进家来的松鼠123　最后一头战象224*金色的脚印1口语交际·习作七回顾·拓展七312月16日～12月30十四～十五第八单元25　伯牙绝弦226　月光曲227*　蒙娜丽莎之约228*　我的舞台1口语交际·习作八2回顾·拓展八11月1日～1月6日期终复习考试考核要求：1．认识常用汉字120个，养成良好的写字习惯。2．读写由生字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3．有感情地朗读课文。默读课文，有初步感受，并有一

5、定的速度。4．能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，能辨别词语的感情色彩，体会词句的表达效果。5．阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。6．略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。7．能写简单的叙事作文和想象作文，内容比较具体，感情真实。8．修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9．听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。1.双基要求（基本要求和对部分学生的较

6、高要求）基本要求：掌握本册要求识记的字词；能利用汉语拼音识字、学习普通话；能正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的主要内容；能背诵指定的课文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。能对课文中不理解的地方提问；留心周围事物、乐于书面表达，增强习作自信心；结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面表达自己的所得。较高要求：优生能把握文章主要内容，体会文章所表达的思想感情，联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；能留心周围事物、勤于书面表达，习作中善于运用好词佳句，把内容写清楚、具体。

7、把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，引导自主阅读、欣赏诗歌，让学生了解诗歌大意、体会诗歌情感。本学期要达到的教学目标2.能力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力）通过各种教学活动培养学生掌握正确的读写姿势，并养成习惯；掌握正确的朗读方法，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力；培养朗读的兴趣，培养学生的速读能力，养成良好的背诵习惯。培养学生课外阅读的兴趣，养成查字典的习惯。培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态