2010学校课题立项申请.doc

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1、崇明县教育科学研究项目立项申请书研究项目名称海岛小学以“勇攀高峰”精神引领学生学习习惯养成的实践研究学科分类基础教育编号1申请人罗永灵联系电话56851420申请人单位崇明县长兴中心校联系电话56851420申请日期2009年11月上海市崇明县教育局填表须知一、每项课题限报负责人一人，特殊情况不得超过二人。课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。课题负责人须具有中级专业技术职务，不具有中级专业技术职务者，须由同专业两名中高级专业职务人员书面推荐。二、每一申请人同一时间内只能承担一项教育系统市、县级研究课题。以

2、前申报的市、县级课题尚未结题，并经市、县科研管理部门鉴定和验收者，不能再次申报。三、课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等。四、课题设计完成以后，应由校教科室进行论证。五、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。六、申请书请用钢笔认真如实填写(可以打印填表)，书写要清晰、工整。七、申请书一式三份，(一份原件，两份复印件，复印件用A4纸复印)同时上报县科研部（教科）。县级立项课题的申请书由县县科研部（教科）返回二份，由校教科室保存。一、数据库课题名

3、称海岛小学以“勇攀高峰”精神引领学生学习习惯养成的实践研究研究年限3年学科分类1．基础教育2．学前教育3．职业技术教育4．成人教育5．教育发展战略6．教育基本理论7．教育心理8．德育9．教育史10．比较教育11．教育管理12．美育13．体育14．综合15．其它研究类型1．基础理论2．应用研究3．开发研究4．综合研究课姓名性别年龄职称职务专长题负罗永灵男40小学高级校长教育管理责人姓名性别年龄职称专长分工课刘海红女35小学高级教育管理，英语教学研究过程管理，撰写总研究报告。题施兴男52中学高级教育教学管理，英语教学学校评价机制研究，学期工

4、作推进，英语学科学生学习习惯研究。组主徐立新男41小学高级教育教学管理，语文教学校本课程开发与实践研究，语文学科学生学习习惯研究。要黄凤祥男45小学高级教育教学管理，数学教学教师教学常规与示范性研究，数学学科学生学习习惯研究。成员胡晓君女33小学高级德育管理，体育教学通过有效德育与专题教育促进学生良好学习习惯的研究，综合学科学习习惯研究。施龙祥男43小学高级语文教学语文学科学生良好学习习惯养成的研究秦惠琴女44小学高级英语教学英语学科学生良好学习习惯的养成研究杨宇女31小学高级数学教学数学学科学生良好学习习惯的养成研究二、立论依据(本项

5、研究的理论价值和实践意义，国内外研究现状分析及参考文献)理论价值与实践意义：一基于学生发展的需要教育家乌申斯基曾说过：“习惯是教育力量的基础，是教育的杠杆。”叶圣陶先生也曾指出：“教育是什么，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”因此，在日常生活中，凡是好的态度和好的方法，我们都要使它养成习惯。良好的学习习惯一旦形成，不仅能提高学习的效率，更能使学生获得终身学习的能力。养成良好的学习习惯，从本质上讲还是一种终身教育的思想。良好学习习惯的养成，也是学生会学的体现。因此我们认为，促进学生良好学习习惯的养成是我们目前在教学中的首要问题。然而，就

6、我们学校目前的现状来讲，我们的学生中60%为外来务工人员子女，他们中有的聪明伶俐，有的活泼好动。但是由于家庭生活环境差（大多为来岛打工者，借房子居住，居住面积小，学生没有很好的家庭学习环境），家庭教育的缺乏，对于未来生活目标的不明确，使这部分学生中有很大一部分没有良好的学习习惯，如学习目标不明确，主动学习的意识不强，学习的责任意识不强。缺少勇于克服困难，超越自我的精神。具体体现在：作业拖拉，偷工减料。书写不规范，坐姿差。缺少预习、复习的习惯。学习上得过且过，缺少追求等。本地学生中，父母离异，留守儿童等情况也比较多。这些学生家庭条件比较差

7、，没有良好的家庭教育和学前教育。由于这些学生从小受所处环境的影响和所受教育的局限性，因而使这些学生在学习习惯方面存在诸多问题。这些不良的习惯如果不去改进，那么不仅将会对目前全体学生的学习和发展产生不利的影响，对他们将来的发展可能也会是终生的不利影响。如果我们不重视目前学生中存在的这一重要现象，不去研究和改进学生的不良学习习惯，那么教育的根本目的是为了学生的发展就只是一句空话。二基于学校发展的需要我校是一所偏远农村学校，上世纪90年代，海由于经济的落后，海岛的优秀生源和师资不断流出，致使学校的教学质量也曾一度举步维艰。而在本世纪初，随着长

8、兴定位为国家级的海洋装备岛以来，又有大量的外来人口涌入海岛。我们的公办小学吸纳了大量外来务工人员的子女，并陆续引进了30多名优秀的外地大学生充实了我校的师资力量，这使我们学校又重新焕发了生机和活力，在新一任