2008年度自治区本科精品课程申报表.doc

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1、附件42008年度自治区本科精品课程申报表所属学校新疆医科大学课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程类型□理论课（不含实践）√理论课（含实践）□实验(践)课所属一级学科名称马克思主义理论所属二级学科名称马克思主义中国化研究课程负责人万霞申报日期2009年4月26日新疆维吾尔自治区教育厅制二○○八年四月44填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。五、本表栏目未

2、涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。44课程负责人情况1-1基本信息姓名万霞性别女出生年月1963年10月最终学历研究生职称教授电话13199817676学位硕士职务教研室主任传真所在院系人文社科部E-mail13199817676·165xj.com通信地址（邮编）乌鲁木齐市新医路393号新疆医科大学人文社科部（830011）研究方向毛泽东思想研究、邓小平理论研究近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为

3、第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）近五年来讲授的主要课程：1、“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论”，公共课，周学时4，5届，学生总人数1560。2、“中国近现代史纲要”，公共课，周学时2，2届，学生总人数420人。3、“马克思主义与科学技术革命”，博士生学位课，周学时2，3届，学生总人数157人。4、“科学社会主义理论与实践”。硕士生学位课，周学时2，4届，学生总人数1076人。5、“形势与政策”，公共课，周学时1，5届，学生总人数25000人。近三年来承担的实践性教学：1、带学生参观和

4、现场教学，33人。2、承担新疆医科大学业余党校的辅导工作。443、组织任课班级学生开展课堂讨论，撰写研究小论文等。4、为新生进行入学教育。主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）：1、《新疆高校思想政治理论课教师队伍建设对策研究》，自治区大学生思想政治科研规划项目，2008.07-2009.12。主持人。2、《社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的途径研究》，新疆医科大学第五期医学教育改革项目，2008.12—2010.12。主持人。3、《加强新疆医科大学基层党组织建设的思路与措施研究》，新疆医科大学第三期党建工作研究项目。2008.10-2009.10月。主持人。4

5、、《医学院校公共理论课课程体系建设与教改研究》，自治区高校科研计划项目，2004年10月—2006年12月，已结题。排名第二。5、《新疆高校文化暨校风教风学风建设综合研究》，自治区大学生思想政治科研规划项目，2008.07-2009.12。排名第二。作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）：1、《医学院校公共理论课教学方法研究》，《学习与探索》2004年第6期。国家级核心期刊，独撰。2、《浅探大学生思想政治教育的新路子》，《江汉论坛》2006年第2期国家级核心期刊，第一作者。3、《医学院校公共理论课引入案例法的思考》，《东北亚论坛》2004年第12期

6、，省级，独撰。4、《教师素质是高校公共理论课教学和改革的关键》，《中国教育改革》，2005.06。独撰。5、《高校要坚持把思想政治工作放在教学工作的首位》，《现代教育研究》，2005．06，独撰。6、《课堂讨论——实现教学目标的一种有效方法》，《现代高等教育》，2005．07。第一作者。7、《强化“四个认同”大力弘扬和培育民族精神》，《陕西师范大学学报》，2006.02，第一作者。448、《积极探索先进性教育的长效机制努力构建和谐校园》，《山东社会科学》，2006.02，第一作者。获得的教学表彰/奖励（不超过五项）1、2004年度“新疆医科大学优秀教师”。2、2006年度自治区思想政治理论课

7、骨干教师。3、自治区高校大学生思想政治理论课教学竞赛一等奖，2008年6月。4、2007-2008年度新疆医科大学先进工作者。5、《医学院校公共理论课课程体系建设与教改研究》获新疆医科大学第三届优秀教学成果二等奖，排名第二。1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得