2008年全国教育科研′十一五′规划课题指南.doc

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1、附件：全国教育科学研究“十一五”规划2008年度课题指南课题说明：本年度课题依据《全国教育科学“十一五”规划纲要》，与2006年度、2007年度课题相衔接，立足国情，国际视野，全局把握，围绕本年度教育部中心工作，反映当前教育重大理论和实践问题，集中破解当前教育热点、难点问题，关注前沿问题，注意追踪研究，区别不同类型课题要求，注重观点和方法的创新，重在提高研究质量和使用效益。一、国家重点招标课题（10项）4．普及高中阶段教育发展战略研究研究要点：（1）高中阶段教育发展现状分析；（2）普及高中阶段教育发展的阶段性目标；（3）普及高中阶段教育的制度创新；（4）普

2、及高中阶段教育的多样化路径；（5）发达国家普及高中阶段教育的进程和经验；（6）普及高中阶段教育拟突破的重点难题；（7）普及高中阶段教育的战略抉择。8．建设创新型国家背景下的青少年创新能力认知神经基础及其培养研究研究要点：（1）青少年创新人格；（2）青少年创新思维品质；（3）青少年创新能力的认知与脑科学机制研究；（4）青少年创新教育；（5）青少年科学思想、科学方法和科学实验教育；（6）青少年创新能力的评价与测量研究；（7）青少年创新环境与成才机制。10．民族教育质量保障和特色发展研究研究要点：（1）民族教育发展现状；（2）民族教育办学特色6；（3）跨境民族教

3、育比较；（4）民族教育发展国际经验；（5）民族教育质量保障与监测体系；（6）民族教育融入社会生活；（7）民族教育与文化保护和国家安全；（8）民族教育制度创新。二、会议评审课题（四）基础教育研究1．课程与教材义务教育课程标准修订；新教材特点比较；教材编审出版选用制度；课程目标的情感、态度、价值观综合评价；高中课改推进与发展；高中课程改革试验等。2．学与教汉语拼音教学有效性；母语、外语、数学、科学等学科教学；教学模式、教学方法改革有效性；教育教学实验；学生综合素质和学生学习活动的分析；学生课业负担和学业成就的关系；师生教学互动模式；提高课堂教学质量；教师专业化

4、发展；教师综合素质的发展；教师培训模式与实效性的调查；农村教师教学质量调查等。（七）德育研究1．学校道德教育青少年思想道德素质发展状况的实证研究；道德教育的理论创新与实践探索；教师职业道德素养；媒体时代的学校德育；学校德育一体化；德育教材的比较；学校道德环境及其建设；教学活动中的德育；城市化进程中的农村学校道德教育；学校公民道德教育；学生励志教育；学生感恩教育；德育实践模式案例等。2．家庭美德教育新时期的家庭伦理观与家庭道德教育；家庭变革与家庭德育；家校合作的道德教育；家庭生活方式与家庭德育的关系；家庭传统美德教育的案例研等。63．社会公德教育特殊教育对象

5、（如单亲家庭、弱势群体的子女）德育工作；和谐社会建设中的青少年道德发展与道德教育；大众文化对青少年价值观的影响及教育对策；多元文化背景下的青少年思想道德发展状况；农民工子女的道德发展与道德教育；社区道德教育；教师职业道德；民族精神教育等。（八）教育心理研究1．教学心理与学习心理学科教学中学生创造力培养及评价；学生学科能力发展和学习潜能；有效学习策略与效能感；发展性评价策略与方法；基于网络环境下的学习心理等。2．心理健康教育与教师心理研生涯规划与青少年心理健康教育；大学生择业心理及其调适；学校心理健康教育评价体系与干预机制；心理健康教育中的伦理问题；教师工作

6、压力及其应对；教师胜任力与主观幸福感；教师教学自我效能感；教师教学监控能力等。3．儿童青少年心理发展的特点和规律青少年的情绪调适与学业情绪；青少年的自我认知和社会认知；影响学生身心发育的环境因素；学生的记忆机制与记忆能力培养；超常儿童的心理特征；青少年社会性发展与教育；学生品德发展及评价的心理分析；网络对青少年人格发展的影响等。4．弱势群体学生心理发展特点与干预学习不良儿童心理发展新的特点与教育对策；孤残儿童的心理状况调查及其心理援助；离异家庭子女心理行为问题与教育对策；农村留守儿童的心理发展特点与教育对策；学生网络性心理障碍的分析与干预等。（九）体育、卫

7、生和美育研究61．学校体育改革创新体育课程改革的反思与推进策略；动作技能学习原理；学生体育成绩考核标准；体育教学的社会学问题；体育教法与体育学法；学校体育促进学生人格与社会性发展；奥运后学校竞技体育发展；学校体育伤害事故的归责；现代社会生活方式与学校体育改革；体育教师职业认同与专业化发展；学校体育工作的保障条件与工作绩效等。2.学生体质健康的系统干预有效推进“阳光体育运动”的原理与方法；“阳光体育运动”的实时监控和实效性评价；学生体质健康突出问题的医学干预；学生体质健康新的影响因素与促进学生运动参与对策；艾滋孤儿健康教育及心理干预；学生体质健康状况的预警机

8、制及综合评价；学校健康教育实施模式与效果评价标准与策略；学校卫生人