“十一五”科研规划课题评审书

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1、年度：编号：类型：“十一五”期间山西省／忻州市教科研规划课题立项、结题评审书课题名称乡村中学德育管理研究申请人姓名（项目负责人）徐金平单位名称东冶中心校北大兴学校实验区名称填表日期年月忻忻州市教研室忻州市教育学会8申报课题说明1、以县（市、区）或市直校为单位，有3-5个课题研究单位即可组建实验区，各实验区成立研究与实验指导组，负责对本实验区辖区内课题研究单位统一管理和指导。2、课题研究实验区负责人要求具备较高的科研组织和指导能力，能保证组织各课题组参加经常性的课题研讨活动。3、一般研究周期为1—2年。4、课题的审批与立项由忻州市教研室、教育学会根据课题申报单位的课题设计论证等相关材料研究决定

2、。5、课题的主研人员不超过十名，人数多时可设置组长副组长各一名。主研人员应在研究中有明确分工，在最后的成果中必须有切实的贡献，还应有自己独立的成果。6、鼓励一线教师参与课题研究，人数不限，但参与者必须有自己的独立成果。7、课题的论证部分做为申报内容的核心，其实用性、科学性、课题性尤为重要。8、申报省级课题填表需一式三份，市级课题需一式三份，其中，批复给课题研究单位一份。9、年度、编号、类型由市教研室根据审批情况统一填写。10、选题可直接从选项中选取适合本校研究的课题进行申报；亦可结合本校教学管理、教科研实际情况独立命题进行申报。8一、课题研究人员课题负责人姓名性别年龄职务、职称学历电话徐金平

3、男中学一级本科15503505566主要参与研究人员薛彩艳女27中学二级本科15503505716赵献花女30中学二级本科15503505677梁修女24中学二级本科15503505687二、课题论证（一）本课题研究目的、意义：农村学校，德育工作内容上缺乏稳定性，方法上缺乏诱导性，理想教育、世界观、人生观教育相对薄弱，学校班团活动及各科教学中德育功能没有充分发挥。影响了青少年良好品德的形成。通过本课题的研究一方面可以促进我校德育工作得到进一步发展，使我校的德育工作更具科学化和系统化；另一方面也希望对广大农村学校德育工作的开展提供一种新的思路。（三）本课题研究的主要内容：根据我校学生现状，本课

4、题着重从以下两方面研究：　　(1)研究学生，充分发挥学生的主体作用。　　(2)研究教师，不断加强教师队伍建设①造就一支师德高尚、富有爱心、爱岗敬业的班主任队伍。　　②加强教职员工的师德建设，形成全员育人、全程育人的德育工作的队伍网络。（三）本课题研究的重点和难点：重点：探讨建立健全一套全新精细化的德育管理制度。难点：理论和实践相结合，使德育管理制度在实践中出成效。8（四）研究的方法、步骤（详写）：研究步骤：1、2009年9月——12月为准备阶段。　　宣传发动，成立课题领导小组，制定研究的具体方案。结合对学生德育现状的观察记录,汇总分析，酝酿课题实施方案及相关措施等。2、2009年12月——2

5、010年3月为实施阶段①资料搜集阶段。时间是自2009年12月到2010年3月。这段时间里我们重点是利用书籍、网络或其他手段途径搜集各种关乎课题的资料，并进行认真筛选，去粗去精、去伪存真，然后按类别整理。②总结阶段性成果阶段。时间是自2010年3月到2010年9月。在第一阶段的基础上，我们将研究得出的初步成果撰写成文，以探索出一套全新精细化的德育管理制度。③中期学校试验阶段。时间是自2010年6月到2010年12月。将研究成果实施于学校德育课程和学生日常管理中。④总结经验教训阶段。时间是2010年12月到2011年3月。针对学校德育的实践效果，总结成功的经验、汲取教训，继续搜集资料，充实科研

6、资源，完善科研成果。3、2011年3月——2011年7月，结题验收，主要工作：接受专家组审查鉴定。研究方法：观察记录法：对学生的德育现状观察并进行及时记录材料收集法：收集大量关于学校德育管理制度的理论、实践材料，进行加工、整理；行动研究法：课题小组人员不断探索、改进、解决农村中学德育工作中存在的问题，实验法：根据自己的研究成果，设计德育课程，验证理论的正确性，探讨适应学生实际的德育管理体系。经验总结法：通过对研究成果的实验，总结出切实可行的德育管理办法（五）课题组人员分工：徐金平：制定方案、组织实施、协调检查薛彩艳：资料收集整理赵献花：课题实验梁修：课题实验8三、课题研究计划及成果主要阶段性

7、成果研究阶段（含起止时间）阶段成果名称承担人准备阶段酝酿课题实施方案及相关措施徐金平实施阶段探索出一套全新精细化的德育管理制度薛彩艳总结阶段总结经验教训，继续搜集资料，完善科研成果徐金平最终研究成果课题研究报告一份全新精细化的德育管理制度薛彩艳学生成绩对比记录学生各种行为习惯明显改善，各种综合素质得到较大提高，学生学习兴趣和学习成绩明显提高。赵献花中期活动记录置本课题研究于课堂教学和学生养成教育中梁修四、课题