(3)遴聘讲座教授措施与推动情形.doc

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1、203真理大學94年大學校務評鑑社會科學專業類組報告書一、師資（一）經濟學門1.師資經濟學門本校僅有經濟系一個系，故經濟學門相關資料均為經濟系資料。（1）師資專業成長(教學、研究)輔助措施(含出國進修情形)與具體成效研究方面：依據”真理大學學術研究獎勵辦法”鼓勵教師研究，本學門教師每年踴躍投稿本校財經學院舉辦財經學術研討會。本校特別重視教學。教學方面：本學門教師均參加由學校舉辦之教與學研討會，學習專家教學方法；或藉由教學評量、教學研究會與平時教師交流提高教師教學品質，提高師資研究與教學專業性。（2）專任教師薪資待遇結

2、構本學門專任教師薪資待遇悉依其職等薪級，按”全國軍公教員工待遇支給要點”公務人員俸額表中有關教育人員之薪(俸)額及月支數額，加上”大專院校教育人員學術研究費支給標準表”中規定之各等級學術研究費，按月支給，另於年終發給1.5個月支全薪年終獎金。（3）遴聘講座教授措施與推動情形本學門目前並無聘請講座教授，未來有意遴聘。本校設有遴聘講座教授辦法。（4）師資結構及教師專長與類組發展方向及特色之關聯性本學門92學年度共8名專任教師，87.5%為博士學位，其中教授ㄧ人(12.5%)，副教授二人(25%)，助理教授四人(50%)，

3、講師ㄧ人(12.5%)。教師專長涵蓋經濟發展學、國際經濟學、個體與總體經濟學、產業經濟學、賽局理論、數理經濟學計量經濟學、可計算ㄧ般均衡、策略經濟學等領域。91學年度專任教師為7人，結構為教授ㄧ人(14.29%)，副教授二人(28.57%)，助理教授三人(42.86%)，講師ㄧ人(12.5%)。90學年度專任教師6人，其中教授ㄧ人(16.67%)，副教授一人(16.67%)，助理教授三人(50%)，講師ㄧ人(16.67%)。203203真理大學94年大學校務評鑑社會科學專業類組報告書本學門為社會科學基礎學科，目的在培

4、育具有嚴謹經濟理念，兼具經貿與財金決策能力，具就業品德與知識之專業人才。特色為：1、著重經濟相關領域之理論，以奠定繼續深造或研究的基礎。2、配合工商社會所需知識，注重實用課程之訓練。3、加強經濟分析與決策能力專業人才之培育。4、培養3H的全人教育，重視就業的品德與知識。發展方向為持續提昇教學與研究水準，強化師資，課程規劃朝向多元化、專業化，切合學生需要。以此觀察，本學門師資學經歷廣泛完整，均具有博士學歷，足以因應本學門發展方向與特色，關聯性高，不過未來應多聘請更多專業教師方敷社會情勢之變化，並觀察社會需求更新課程。（

5、5）師生比情形、師資改善計畫落實情況與未來成長計畫師者所以傳道授業解惑也，本學門特別注重教師教學績效與學生反應，人格教育更是不可偏廢，因此本學門自創學門以來就特別重視師資結構與師資改善之規劃，本學門師資結構之規劃依據：1、本校各學門畢業學生至少應修畢128學分，其中專業課程86學分，本學門教師結構依此規劃之。2、本校教師基本授課時數：教授九小時、副教授十小時、助理教授十ㄧ小時，本學門依此規劃之。3、另為發展經濟學門特色，配合財經研究所經濟組授課所需之師資規劃。以下簡述本學門之師資現況。ㄧ、師資結構規劃經濟學門於93學

6、年度新增一班，未來隨新年度自然增班，為了改善師資結構，預計新聘教師一位，未來隨新增班級每年將新聘教師一位，規劃最終將有約10-12位專任教師，全部具有博士學歷。92學年度經濟學門專任師資共五位，其中具教授資格一位，具副教授資格者一位，具助理教授資格者三位，93學年度將新聘助理教授一位。本學門目前專任師資均為博士，比例為100%，助理教授以上師資為100%，教師學有專精，教學與研究均為一時之選。二、職等比與生師比90學年度專任教授職等比教授：副教授：助理教授：講師分別為1：1：3：1，91學年度專任教授職等比為1：2：

7、3：1，92學年度專任教授職等比為1：2：4：1。以92學年度(92/10/31)全學門254位同學計算，含兼任教師一名之生師比約30.78:1(=254/8.25)。91學年度含兼任教師一名為35.72：1，90學年度含兼任教師三名為38.37：1，可知本學門之生師比逐年下降，逐漸改善。下表為90-92學年度生師比計算。203203真理大學94年大學校務評鑑社會科學專業類組報告書【表1.1】經濟學門90至92學年度生師比學生人數專任教師人數生師比92學年度2548.25(=8+1/4)30.78：191學年度259

8、7.25(=7+1/4)35.72：190學年度2596.75(=6+3/4)38.37：1三、改善師資之計劃1、持續增聘學有專精教師經濟學門主要培養專業經濟研究與財金人才，現今經濟情勢變化快速，學生需要全方位的經濟知識，因此有必要廣招各類經濟專業教師，加強學生競爭力，改善師資結構。2、鼓勵教師升等本學門主要以助理教授比例最高，故持續鼓勵教師發