北京汇全教育科技有限公司发展战略分析-(5976)

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1、引言1．1研究背景与意义11．1．1研究背景“十五”期『白J，我国教育事业蓬勃发展，民办教育更是在办学体制改革中扮演了重要角色，呈现出健康快速发展的势头。2005年末全国共有在校普通中小学生约1．95亿人，各级民办学校(机构)学历和非学历教育在校学生达3057．55万人，比2000年增加1685．45力．人，年平均增长17．38％，以政府办学为主体、社会各界共同办学、公办学校和民办学校共同发展的格局进一步形成。在教育事业蓬勃发展利国利民的同时，蕴含巨大商机的教育产业J下逐步显现出其无穷的发展潜力。我国社会经济进入了全面建设小康社会、加快推进现代化的新的发

2、展阶段。今后五到十年，国内经济和社会发展要以发展为主题，以结构调整为主线，以改革开放和科技进步为动力，以提高人民生活水平为根本出发点，积极应对加入世界贸易组织(WTO)后的新形势，充分体现发展社会主义市场经济的要求。各类人群对培训的需求越来越大，终生学习的思想己成为共识。在这样的大背景下，教育产业被认为是“朝阳产业”。黄金产业”。作为一名从事中学教育十三年的青年教师，作者对中国长期以来落后的中小学教育理念和方法深有感触，对在陈旧的理念和方法下苦苦挣扎又很难提高素质的学子们感到痛心和愧疚，总觉得应该通过自己的努力帮他们实现真正的高分高能。在这种心理支配下，

3、同时也为了践行自己“科学精致快乐教育，全面打造高分高能”的理念，作者毅然辞职自主办学，于2006年5月注册成立了一家致力于教育服务的公司——北京汇全教育科技有限公司，公司注册资本lO万元，创业员工7人。公司拟定主营业务为中小学生冬(夏)令营服务、中小学校长和教师以及学生培训、教辅图书编制及市场拓展、教育网站建设及营运等。但目

4、j{『唯一做的只是教育培训业务，所以本文只把该公司当作一家非学历教育培训机构来研究，所处行业定位为非学历教育培piI业。如何在巨大的教育产业市场中分得最大的蛋糕，带领员工把公司做大做强，公司如何清晰定位、将来走向何方等一大堆问题摆在

5、了作者面前，一时难以应对．为公司进行细致的战略规划，系统考虑公司的发展问题迫在眉睫，对于公司今后的Iji『途命运具有决定意义。引言1．1．2选题的意义目前制定战略规划对于公司的意义主要如下：1．制定良好的经营战略是公司长期发展的重要基础。企业经营战略的选择，是企业发展的一个极其重要的问题．经营战略的选择直接关系到企业成败．是决定企业兴衰的一个关键性因素，因此，制定一个适合集团未来发展的经营战略，可以确保企业长期高效地发展：2．经营战略作为公司所有员工的行动纲领，可以使经营活动有一个有效的良好约束，保证企业充满活力地有序发展。只有制定一个适合集团发展的良好

6、经营战略，才能使得企业的所有员工都能够按照经营战略安排自己的同常工作，从而保证公司既充满活力，也能够有序发展；3．制定发展战略可以明确公司的优劣势以及可以利用的内外部资源，使公司准确把握目前中小学教育中存在的巨大商机，早同渡过创业艰难期，步入发展J下轨。4．现阶段制定战略是公司健全管理体制，提高企业竞争力的必然要求。综上所述，无论从汇全公司所面临的竞争环境还是从企业自身发展需要来看，都需要制定一个适合其发展的良好经营战略。1．2理论依据和方法1．Z1企业战略的层次一般来说，企业战略分为三个层次：公司战略(corporatestrategy)、业务战略或竞

7、争战略(businessstrategy)和职能战略(functionalstrategy)．‘公司战略，又称总体战略。在大中型企业罩，特别是多种经营的公司里，公司战略是企业最高层次的战略。它需要根据企业的目标，选择企业可以竞争的经营领域，合理配置企业经营所必需的资源，使各项业务相互支持、相互协调。公司战略常常涉及整个企业的财务结构和组织结构方面的问题．公司的二级战略常常被称为业务战略或竞争战略。业务战略涉及各业务单位的主管以及辅助人员。这些经理人员的主要任务是将公司战略所包括的企业目标、发展方向和措施具体化，形成本业务单位具体的竞争与经营战略。业务战略

8、要针对不断变化的外部环境，在各自的经营领域中有效竞争。为了保证企业的竞争优势，各经营单位要有效地控制资源的分配和使用。对于一家单业务公司来说，公司战略和业务战略合二为一；只有对业务多元化的公司来说，公司战略和业务战略的区分才有意义．参考‘企业战略分析'(第一二版)邯昭唏并，第8页，经济管理¨；版社2引言职能战略主要涉及企业内各职能部门，如营销、财务、生产、研发、人力资源、信息技术等，如何更好配置企业内部资源，为各级战略服务，提高组织效率。各职能部门的主要任务不同，关键变量也不同，即使在同一职能部门里，关键变量的重要性也因经营条件不同而有所变化，因而难以归

9、纳出一般性的职能战略。总之，三个层次的战略都是企业战略管理的重要组成部分，但侧重