【硕士论文】基于思维导图的以学为主的教学设计研究.pdf

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1、摘要传统课堂灌输式教学主要以教师为中心，完全忽略了学生主动性的发挥，其教学的目的只是要让学生获得现成的书本知识，而不是鼓励学生去主动思考、探索和创造新知识，这非常不利于学生问题意识与创新精神的培养。针对传统教学模式存在的弊端，我国教育部门全面展开了对基础教育的课程改革，从教学目标到教学内容，再到教学模式都体现了全新的教育理念，教师的教学方式和学生的学习方式较之以前都发生了很大的变化。以学为主的教学设计模式正是在这种背景下被提出来的，它改变了传统的以教师为中心的教学结构，建构了一种既能发挥教师主导作

2、用又能体现学生主体作用的新型教学模式，在此基础上逐步实现教学的全面改革，但是以学为主的教学设计在实际教学应用过程中，依然缺乏一种有效的教学辅助工具。思维导图在教学中的应用正充分体现了以学为主的教学设计新思想，它作为一种辅助记忆和扩展思维的工具的推广与应用，给以学为主的教学设计提供了必要的支持工具。本文主要是将思维导图作为一种辅助教学的工具引入到以学为主的教学过程中，设计了一种基于思维导图的以学为主的教学设计新模型，并将这一新模型应用到初中信息技术课的教学实施过程中，检验了其对于教学的有效性，总结了

3、其存在的优势与不足，并针对不足对教学设计模型做了进一步的修整。研究的目的在于将基于思维导图的以学为主的教育理念引入课堂教学，构建一种新型的课堂教学模式，并且能够使中小学教师进一步了解思维导图这一新兴教学辅助工具，并将其应用到教学过程中，从而发挥其教学优势，提高教学效率。本研究提出的基于思维导图的以学为主的教学设计过程包括三部分：(1)基于思维导图的以学为主的教学前期分析与设计；(2)基于思维导图的以学为主的教学过程设计；(3)基于思维导图的以学为主的教学评价方法。第二部分是这一教学设计模型的重点部

4、分。本研究的教学设计是一个在行动研究中经过不断循环往复的逐步改进与提高的过程。关键词：思维导图，以学为主的教学设计，创新思维，信息技术课第一章绪论第一章绪论基于思维导图的以学为主的教学设计蕴含着丰富的教学应用价值，它使传统的教学方式和学习方式受到了很大的冲击，研究思维导图在学科教学中的应用有着很深刻的意义。本章主要阐述了论文的研究背景、研究目标及意义和研究方法。1．1研究背景伴随着新世纪的到来，社会各行各业都面临着巨大的挑战，教育行业也不例外，社会发展所需人才被重新定位，教育被赋予了新的使命。经实

5、践调查可知，当今教育界倚重学历和“填鸭式’’灌输知识的势头有增无减，很多家长和教师在为此而拼搏，却把真正需要看中的能力素质挤压掉了。实践证明：大部分学生对于传统灌输式的教学非常厌倦，学习根本毫无乐趣可言；教师备课只备课本不备学生，缺少了课堂中互动环节，无法使学生的思维在课堂激荡，故不能产生出好的教学效果；由于常常面对过多的标准答案与规范，使得学生的创新思维得不到很好的发挥。珍妮特·沃斯在《学习的革命》一书中提到：“我们怎样学习比我们学习什么要重要得多。全世界在争论着这样一个问题：学校应该教什么?在

6、我们看来，最重要的应当是两个“科目"：学习怎样学习和学习怎样思考。一由此，教学不应该只是对已有固定知识的传授，而是要教会学生毕生受用的东西。如：自学能力、信息素养、协作交流能力和创新思维能力等。我国基础教育新一轮课程改革便由此全面展开，教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，其中规定了基础教育课程改革的具体目标，如：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作

7、的能力；教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习；教师应关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，使每个学生都能得到充分的发展"【11。由此可以看出，新课程改革体现了全新的教育理念，教师的教学方式和学生的学习方式较之以前都发生了很大的变化，这就意味着教师应当在教学过程中采用全新的教学模式和全新的教学设计思想，以学为主的教学设计便由此被提出。基于思维导图的以学为主的

8、教学设计研究以学为主的教学设计在实现新课程改革的教学目标方面存在极大的优越性，近几年它越来越受到人们的关注，其以学生为主体，充分发挥学生的主动性和创造性的思想受到了很多教育专家、学者的推崇，它在国外教学中的应用是比较成功的。由于我国以学为主的教学设计理论缺乏系统细致的本土化研究，显然在教学实践中开展以学为主的教学设计时也存在着很多切实的问题。如：缺乏有效的辅助工具和技术的支持。本研究将思维导图引入实际的课堂教学中，利用它能以直观形象的方式进行表达和思考，学习的内容非常接近人的自然思