【A+版】最新人教版部编本一年级语文下册全套教学设计-备课参考.doc

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1、【A+版】最新人教版部编本一年级语文下册全套教学设计-备课参考【A+版】最新人教版部编本一年级语文下册全套教案设计-备课参考目录识字31春夏秋冬32姓氏歌73小青蛙94猜字谜15口语交际：听故事,讲故事20语文园地一24快乐读书吧28课文301吃水不忘挖井人302我多想去看看333一个接一个374四个太阳40语文园地二435小公鸡和小鸭子466树和喜鹊507怎么都快乐53【A+版】最新人教版部编本一年级语文下册全套教学设计-备课参考【A+版】最新人教版部编本一年级语文下册全套教学设计-备课参考口语交际：请你帮个忙57语文园地三628静夜思679

2、夜色7110端午粽7411彩虹78语文园地四83识字865动物儿歌866古对今887操场上918人之初95口语交际：打电话98语文园地五101课文10412古诗两首104池上104小池10613荷叶圆圆10914要下雨了112语文园地六116【A+版】最新人教版部编本一年级语文下册全套教学设计-备课参考【A+版】最新人教版部编本一年级语文下册全套教学设计-备课参考15文具的家11916一分钟12217动物王国开大会12618小猴子下山128口语交际：一起做游戏131语文园地七13619棉花姑娘14020咕咚14421小壁虎借尾巴150语文园地八

3、154【A+版】最新人教版部编本一年级语文下册全套教学设计-备课参考【A+版】最新人教版部编本一年级语文下册全套教学设计-备课参考识字1春夏秋冬设计说明:这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学Teaching中激发学生主动识字的

4、愿望，培养学生独立识字的能力。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2．预习生字，做字卡。(学生)课时安排:1课时。教学Teaching过程:一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？-195-新

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9、网http://www.xkb1.com【A+版】最新人教版部编本一

10、年级语文下册全套教学设计-备课参考2．出示图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图：低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领读、开火车读。其中重点指导读好后鼻音

11、：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。4．教学Teaching词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。学生借助拼音自读。新

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16、网(2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天

17、的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。-195-新

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22、网http://www.xkb1.com【A+版】最新人教版部编本一年级语文下册全套教学设计-备课参考(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词串。5．教学Teaching词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。(3)出示词串三和

23、四。第2/5页(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。(5)指名朗读，开火车读，齐读。6．仔细观察，自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字，