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1、歌曲长江之歌教案一、导入：同学们好，请坐下！首先请同学们认真聆听一段音乐，。好了，同学们听完了一段由王力宏演唱的《龙的传人》，那么，你们知道歌曲中主要写了什么内容吗？！那么，今天这节课老师将继续带领大家去感受另外一首赞美长江的歌曲，请同学们打开课本第7页《长江之歌》......二、教学过程1、首先请同学们轻轻闭上眼睛，跟着老师的节奏一起去聆听这首《长江之歌》吧。举手2、介绍《长江之歌》背景：《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲，是电视片《话说长江》的主题音乐。歌曲气势宏大，舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景，热情地歌颂了长江的雄浑、壮丽，表达了炎黄子孙对祖
2、国的热爱之情。乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。3、好了，同学们听的都很认真，现在请同学们自由发言，说说这首歌曲带给你的感受是什么？：。同学们说的都很有道理，现在请同学们看着书上的谱例，听听老师用钢琴弹奏主旋律女高音声部的音色是怎样的......4、听《长江之歌》伴奏，抽学生有感情朗读歌词。5、现在，请同学们听听老师给你们演唱的主旋律声部，会唱的同学可以小声唱起来......6、下面一遍，你们自己来演唱主要声部的歌词，老师为你们伴奏。7、同学们都很棒，接下来我们完整的聆听全曲出示中国地图：。。2、同学们，老师也给大家带来了一段有著名歌唱家“殷秀梅”演唱的《长江之歌》
3、的视频。现在，就让我们带着对长江的赞美之情、带着对祖国打好河山的无限憧憬一起去欣赏吧......四、课堂小结长江之歌教案一、教学目的:1、通过对《长江之歌》的学习,从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌;历史上的荣辱兴衰;文学史诗人咏长江的名言佳句,结合先进的现代教育媒体,把视与听、音乐的与非音乐的,直接的与间接的知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情。2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用?二、教学重点学唱《长江之歌》五、教材分析:《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大,舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转
4、的情景,乐曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。教学过程一、课前音乐:播放录像专题电视连续节目《话说长江》插曲《江河万古流》二、组织教学三、导入新课1、导入:长江与黄河是炎黄子孙的母亲河,是中华民族的摇篮,她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。以前我们接触过描绘黄河的作品。今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。2、提问:哪些同学去过长江边?结合学生对亲历长江边的感受,穿插两首唐代诗人漫步长江边时吟诵的诗句。其一:“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”——唐·杜甫《登高》其二:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”——唐·李白《送孟浩然之广陵》其中穿插放映两张摄影
5、作品3、点题并板书:长江之歌。4、集体朗读歌词5、在歌词的第一句中唱到:“你从雪山走来”是哪一座山?你向东海奔去,那入海口又在什么地方?。。备知识点:源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6340Km是世界第三大河,我国第一大河附:世界河流的排名第一,尼罗河;第二,亚马逊河;第三,长江流域面积达180万平方公里,居全国之首。流经九省二市分别是:青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口,经上海吴淞口入东海南宋时,长江以北被金人占领,当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间,中间只隔数重山。春风又绿江南岸
6、,明月何时照我还。”注解:京口:镇江。一水:长江。数重山:金山,樵山等。6、完整的欣赏《长江之歌》听完之后,凭记忆唱一唱,哪一句印象最深刻看谱视唱,在书上标记出有几处出现这一句《长江之歌》音乐教案学习目标：1、知识与技能：学唱《长江之歌》，能以赞颂、赞美的情感背唱歌曲，知道影视音乐的概念、表现形式和内容分类。2、过程与方法：聆听、演唱《长江之歌》，感受、体验影视主题歌或插曲在影视中的重要作用。3、情感态度与价值观：在感受、体验影视音乐中，喜欢影视音乐并产生继续学习和了解的愿望。学习重点、难点重点：能以赞颂、赞美的情感演唱歌曲《长江之歌》。难点：教学过程一、导入新课1、教师播放
7、：电视剧《西游记》的场景音乐；《猪八戒背媳妇》、电视纪录片《长江之歌》等影视音乐片段。要求：同学们认真聆听，会唱的跟着哼唱。问题：这些音乐属于哪个艺术门类？交流：影视音乐。2、了解影视音乐的基本概念和内容分类。提问：什么是影视音乐？它包括哪些内容？交流：影视音乐就是电影、电视剧中的配乐和歌曲。歌曲包括主题歌和插曲；配乐包括主题音乐和场景音乐。3、教师简介《长江之歌》的有关内容。二、学唱歌曲教师播放音乐《长江之歌》，学生聆听。思考：歌曲给你的整体感受是什么？它分为几段？交流：歌曲给人以雄伟、开阔、激昂、庄
