歌曲长江之歌音乐教案及教学设计.doc

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1、歌曲长江之歌音乐教案及教学设计　　导语：长江以其丰富的资源，灌溉祖国大地，哺育各族儿女;长江以其宽广的流域，将西部巍巍群山和东部浩瀚的大海连成一片;在新的时代，长江之水把祖国大地灌溉得更加肥沃，并以崭新的姿态为推动四化建设作出贡献。因此可以说，长江是“无穷的源泉”，“有母亲的情怀”。以下是品才网小编整理的歌曲长江之歌音乐教案及教学设计，欢迎阅读参考！ 歌曲长江之歌音乐教案及教学设计教学目标： 　　1、在阅读中自主谰识字，读准“乳、哺、涤集、赞”邓子的字音，自觉谩地积累“风采、气概、哺皱育、源泉、依恋、荡涤、瘁磅礴”等词

2、语。 　　2、辗能带着赞美、自豪的感情是朗读课文、背诵课文。能撅结合有关资料理解“你从窖雪山走来”、“你向东海颇奔去”、“你从远古走来禹”、“你向未来奔去”等并诗句的含义。 　　3、能雷体会诗歌表达的中华儿女闲对伟大祖国的真挚、自豪伦的赞美之情。 　　教学重昌点：能带着赞美、自豪的谚感情朗读课文、背诵课文右。 　　教学难点：理解“俏你从雪山走来”、“你向框东海奔去”、“你从远古屠走来”、“你向未来奔去蓑”等诗句的含义。 教学准捕备： 教师准备：课件 学生筋准备：预习课文、收集资蜒料 教学时间：一课时 教学蚂过程： 一、聊

3、长江，激发脖情趣 　　1同学们，古老醛的中国有两条河，那就是帝长江和黄河，长江与黄河冶是炎黄子孙的母亲河，是涨中华民族的摇篮，正是有柄了长江和黄河，才有了上殃下五千年的文明史，正是进有了长江和黄河，古老的袖神州大地才生机盎然。今于天，我们先来领略一下中铡华第一条大河“长江”的落风采。(指幻灯片说：这榆就是长江) 　　2板书“磅长江”，你对长江有哪些匀了解，我们来交流一下。纫(用一句话来介绍长江某漫一方面的内容) 　　3长颖江，它九曲回肠、奔流不翘息;它气势磅礴，孕育了语五千年灿烂文明;它哺育涌了一代又一代的中华儿女开，有

4、多少作家、作曲家赞奇美了它啊!今天，老师这快儿就有一首赞美长江的诗磷歌，我们来学习一下。(痴板书：之歌) 　　4你知乒道这首歌吗?你知道有关蒸这首歌的什么? 5介绍《唁长江之歌》的来历。 　　丢这首歌的歌词豪放，歌声止雄浑，唱出了长江的宏伟御、壮观，也唱出了对长江盯的热爱、依恋。想不想欣斥赏一番?(慢慢把音量放曰小，随着话语的结束伴奏绸旋律逐渐消失) 二、初读酉课文 　　1请同学们打开丈课本，边了解歌词边来欣遭赏这豪迈奔放的歌曲。(诞播放女高音独唱《长江之认歌》)。 　　2听了这首砰歌，看了有关长江的这么疵多介绍，你不禁

5、产生了怎辰样的想法、感受?交流中翔相机引导：为长江而自豪懈，长江真不愧是中华民族胁的母亲河。我们一起来把周课题读好。 　　3作者想舀赞美长江什么呢?今天我霸们就来好好读读、品品，往用你的眼睛去发现，用你苛的心灵去感受，只要你用刃心朗读体会，一定有满满完的收获。 三、检查交流 　侵　1首先，你要读好这些栈字的字音。(出示幻灯片历) 　　2你感受到了作者碉想赞美长江什么?(自由者交流总结：我们赞美长江抿，你是无穷的源泉;我们难依恋长江，你有母亲的情再怀。)板书： 无穷的源泉家 母亲的情怀 　　3你还发申现作者赞美了几次?因此

6、蛙我们可以把课文分成几大约部分? 　　4鼓励大家正笑确、流利、感情朗读，女侮生读第一部分，男生读第赵二部分。 四、带着问题学拒习探究 　　1刚才大家读残了课文，读得不错，我们谓读书就是应该这样，仔仔雪细细地读，认认真真地读行，带着感情来读。在文中厉作者说——(引读) 　　晤我们赞美长江,你是无穷瓜的源泉;我们依恋长江,酮你有母亲的情怀。 2自由隋读。说说读了这句诗想了冻解什么。 (一)精读第一互节 　　(1)自由读，四脏人小组讨论：从哪些地方然看出长江是无穷的源泉?趾 (2)指导朗读：先柔和宵，后有气概 　　(3)默冤读

7、第1节，思考：从哪些拈地方看出长江有母亲的情嘘怀? (4)指导朗读：深赢情 　　(5)指导朗读最阶后一句，要读出“赞美”衍“依恋”的感情。 (6)渔齐读第1节。指导背诵第植1节。 (二)精读第二节夜 　　(1)默读第二节思一考：从哪些地方看出长江鲍是无穷的源泉，它有母亲叭的情怀? 　　(2)指导酸朗读第一句：体会长江的算宏伟气势和永葆青春的活歇力。 (3)指导朗读 　　鲍(4)师引读：所以，“访我们——赞美长江……”予 (5)指导朗读第2节。予 (6)指导背诵第2节。质 五、练习朗读全诗。 　　腆1、同学们，作者从空间址

8、和时间上歌颂了长江，学则完了这首诗，你们有什么显感想呢? 　　2、是啊，雁长江源远流长、宏伟博大闯、多姿多彩;长江古老悠扰久、气势磅礴、力量无穷金。让我们以饱满的热情去只赞美长江，表达出我们对铡这位伟大母亲的依恋之情尾。 引读： 你从—— 你向—挟— 你用—— 你用—— 3、琴朗读交流，读出赞美、自哑豪的情感 六、总