歌曲长江之歌音乐教案及教学设计

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1、歌曲长江之歌音乐教案及教学设计　　导语：长江以其丰富的资源，灌溉祖国大地，哺育各族儿女;长江以其宽广的流域，将西部巍巍群山和东部浩瀚的大海连成一片;在新的时代，长江之水把祖国大地灌溉得更加肥沃，并以崭新的姿态为推动四化建设作出贡献。因此可以说，长江是“无穷的源泉”，“有母亲的情怀”。以下是品才网小编整理的歌曲长江之歌音乐教案及教学设计，欢迎阅读参考！歌曲长江之歌音乐教案及教学设计　　教学目标：　　1、在阅读中自主识字，读准“乳、哺、涤、赞”邓子的字音，自觉地积累“风采、气概、哺育、源泉、依恋、荡涤、磅礴”等词语。　　

2、2、能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。能结合有关资料理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。　　3、能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。　　教学重点：能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。　　教学难点：理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。　　教学准备：　　教师准备：课件　　学生准备：预习课文、收集资料　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、聊长江，激发情趣　　1同学们，古老的中国有两

3、条河，那就是长江和黄河，长江与黄河是炎黄子孙的母亲河，是中华民族的摇篮，正是有了长江和黄河，才有了上下五千年的文明史，正是有了长江和黄河，古老的神州大地才生机盎然。今天，我们先来领略一下中华第一条大河“长江”的风采。(指幻灯片说：这就是长江)　　2板书“长江”，你对长江有哪些了解，我们来交流一下。(用一句话来介绍长江某一方面的内容)　　3长江，它九曲回肠、奔流不息;它气势磅礴，孕育了五千年灿烂文明;它哺育了一代又一代的中华儿女，有多少作家、作曲家赞美了它啊!今天，老师这儿就有一首赞美长江的诗歌，我们来学习一下。(板书

4、：之歌)　　4你知道这首歌吗?你知道有关这首歌的什么?　　5介绍《长江之歌》的来历。　　这首歌的歌词豪放，歌声雄浑，唱出了长江的宏伟、壮观，也唱出了对长江的热爱、依恋。想不想欣赏一番?(慢慢把音量放小，随着话语的结束伴奏旋律逐渐消失)　　二、初读课文　　1请同学们打开课本，边了解歌词边来欣赏这豪迈奔放的歌曲。(播放女高音独唱《长江之歌》)。　　2听了这首歌，看了有关长江的这么多介绍，你不禁产生了怎样的想法、感受?交流中相机引导：为长江而自豪，长江真不愧是中华民族的母亲河。我们一起来把课题读好。　　3作者想赞美长江什么

5、呢?今天我们就来好好读读、品品，用你的眼睛去发现，用你的心灵去感受，只要你用心朗读体会，一定有满满的收获。　　三、检查交流　　1首先，你要读好这些字的字音。(出示幻灯片)　　2你感受到了作者想赞美长江什么?(自由交流总结：我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀。)板书：　　无穷的源泉　　母亲的情怀　　3你还发现作者赞美了几次?因此我们可以把课文分成几大部分?　　4鼓励大家正确、流利、感情朗读，女生读第一部分，男生读第二部分。　　四、带着问题学习探究　　1刚才大家读了课文，读得不错，我们读书就是应该

6、这样，仔仔细细地读，认认真真地读，带着感情来读。在文中作者说——(引读)　　我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。　　2自由读。说说读了这句诗想了解什么。　　(一)精读第一节　　(1)自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉?　　(2)指导朗读：先柔和，后有气概　　(3)默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀?　　(4)指导朗读：深情　　(5)指导朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。　　(6)齐读第1节。指导背诵第1节。　　(二)精读第二节　　(1)默读第二节思考：

7、从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀?　　(2)指导朗读第一句：体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。　　(3)指导朗读　　(4)师引读：所以，“我们——赞美长江……”　　(5)指导朗读第2节。　　(6)指导背诵第2节。　　五、练习朗读全诗。　　1、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢?　　2、是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩;长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。　　引读：　　你从——　　你向——　　你用——

8、　　你用——　　3、朗读交流，读出赞美、自豪的情感　　六、总结背诵　　1全诗饱蘸赞美之情，讴歌了长江的外在特点和丰富内涵，引发我们无穷的遐思，震撼着我们的灵魂，陶冶了我们的情操。让我们饱含深情地背诵《长江之歌》。　　2作业：练习写诗句：　　你从——　　你向——　　你用——　　你用——　　背诵《长江之歌》歌曲长江之歌音乐教案及教学设计　　　　这首