数学教育专业综合技能项目——板书板画

《数学教育专业综合技能项目——板书板画》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、数学教育专业综合技能项目——小学数学板书板画一、项目名称：小学数学板书板画训练考核内容：根据学生职业发展需要，按照《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的理念要求，以人教版、北师大版、苏教版、鲁教版小学数学教材为选题范围，选取有典型意义的课题，对学生进行板书设计及书写的训练和考核。本项目主要通过数学教法课对每个学生进行指导讲解和训练，并辅以课外的个别强化指导。训练考核要求：1.能科学合理地设计5个小学数学教学内容的板书。2.能用粉笔楷书正确、规范、熟练地书写板书内容。3.不写错别字，书写笔顺正确无误。4.书写字形大方，端庄美观，有示范性。5.章法安排科学美观，整齐有序。6.在规定时间内完成现

2、场书写。7.在第三学年完成训练考核。考核规程：1．所有考生统一试题，同一时间进行板书板画设计考核，约20分钟。2．现场在小黑板上进行板书板画设计。3．由2～3位考评员组成考评组现场打分，取平均分作为考核成绩。评价标准：优秀：板书设计科学合理，板面整洁，书写流畅。书写笔顺正确，笔画规范，结构美观，大小适宜。图形设计合理，符合数学教学思维，能体现教学重点与难点。规定时间内从容完成。良好：板书设计较为科学，板面整洁，书写较为流畅。书写笔顺正确，笔画规范，结构较为美观，大小基本适宜。图形设计较合理，比较符合数学教学思维，较能体现教学重点与难点。规定时间内完成。较好：板书设计基本科学，板面基本整洁，书写

3、较为流畅。书写笔顺正确，笔画规范，结构较为美观，大小基本适宜。图形设计基本合理，基本符合数学教学思维，能体现教学重点与难点。规定时间内完成。一般：板书设计基本科学，板面比较整洁，书写速度较慢。书写笔顺正确，笔画稍显潦草，结构较为端庄，大小基本适宜。图形设计基本合理，但体现数学教学思维方面一般，在教学重点与难点方面体现方面也一般。规定时间内完成，比较匆忙。较差：板书设计不是非常科学，板面比较整洁，书写速度较慢。书写笔顺正确，笔画稍显潦草，结构较差，大小不是非常适宜。图形设计不是非常合理，但也能体现数学教学思维和教学重点与难点。规定时间内完成，比较匆忙。很差：板书设计没有章法，板面脏乱，书写速度太

4、慢。书写潦草，结构失当，多出涂改。图形设计不合理，不能体现数学教学思维和教学重点与难点。不能在规定时间内完成。