多元史观评价历史事件

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1、多元史观评价历史事件史观问题是认识历史的视角问题，新史观为我们认识历史提供了新的视角，新史观为我们提供了更多的历史阐释体系。我们应运用新史观去引领历史知识的复习，让历史学习具有时代活力，适应高考历史试题的变化。史观题是高考常考体型之一，随着史学研究成果的不断发展，许多新的史观被纳入考题之中。运用不同史观评价同一历史事件，就会得出截然不同的结论。如新航路开辟、殖民扩张、工业革命、罗斯福新政、鸦片战争、洋务运动、辛亥革命等的评价的常考内容。这几年常考的史观有：史观含义例证辩证唯物史观（最常见）生产力决定

2、生产关系，经济基础决定上层建筑；生产关系对生产力、上层建筑对经济基础有巨大的反作用历史是英雄创造的（错误）；人民群众是推动历史前进的根本力量（正确）革命史观在阶级社会里，人类的基本矛盾表现为阶级矛盾、阶级斗争中国革命史就是一部阶级斗争史（民主革命时期革命史实）文明史观人类历史是人类文明发展的历史。纵向看：采猎文明到农业再到工业文明；横向看：包括物质、政治、精神文明新航路开辟推动了人类文明的交流和进步近（现）代史观人类由传统农业社会向近代工业社会转变的历史。具体表现：政治民主化法制化、经济工业化、思想

3、文化上的科学化洋务运动（器物）、维新变法和辛亥革命（政治制度）、新文化运动和马克思主义传播（思想文化）都是中国近代化的体现全球史观（整体史观）以全球视野看问题，人类历史是一个从分散走向整体的历史（《全球通史》就是代表）新航路开辟使世界联系为一个整体；殖民扩张推动世界市场拓展；全球化、地球村等社会史观关注人们的社会生活、衣食住行、风俗习惯等“三民主义”的“平均地权”（土地）体现了社会史观多元史观应用示例：1.用多元史观评价新航路的开辟（1）全球史观：新航路的开辟打破了各大洲之间的相对孤立状态，使世界日

4、益成为一个相互影响、紧密联系的整体，资本主义世界市场的雏形开始形成。（2）文明史观：新航路的开辟前后是新旧两个世界，亚洲、非洲、美洲和欧洲文明的交汇融合，加速了人类从传统农耕文明向工业文明转变的进程，促进了人类文明发展。（3）现代化史观：新航路的开辟加速了欧洲封建社会的解体和资本主义的发展，推动资本主义工业文明的到来；客观上促进了世界落后地区政、经、思的发展，是人类社会走向近代化的起点。（4）革命史观：西欧国家走上了殖民扩张和掠夺之路，给亚非拉地区的人民带来深重的灾难，这些地区的人民的反抗具有正义性

5、。（5）社会史观：新航路开辟引起了商业革命，是世界各地经济生活发生了变化，促进了物种交流，丰富了人们的生活（如增加了人类的食品种类，改变了人类的饮食习惯和生活习惯等）。但是也给非洲黑人、亚洲人民和美洲印第安人带去了殖民灾难。2.用多元史观认识两次工业革命的影响（1）整体史观：两次工业革命中新型交通、通讯工具的发明为世界联系的加强提供了物质条件，推动了整体世界的形成和发展。（2）文明史观：是人类由农业文明向工业文明转变的转折点。（3）近（现）代化史观：工业革命推动了全球近代化的历程。带来了政治上的法制

6、化和民主化、经济上的工业化和城市化、思想文化上的科学化、社会生活上的文明化。（4）社会史观：工业革命带来了严重的社会问题，如无产阶级相对贫困化、童工问题、城市化问题，特殊人群(失业者、退休者、残疾人等)的生活保障、医疗健康、教育、住房、社会服务(社会工作)等问题。（5）生态史观：工业革命虽然推动了社会生产力的发展，给人们生活带来了巨大的便利，但工业革命也造成了自然环境的恶化和资源的过度消耗，影响了人类的可持续发展。3.用多元史观看待罗斯福新政（1）现代化史观：罗斯福新政通过国家干预的手段，调整美国的

7、经济模式，缓和了经济危机，探索了资本主义国家现代化的新模式。（2）整体史观：罗斯福新政标志着资本主义告别了自由放任政策占统治地位的时代，迎来了以国家干预为特征的国家垄断资本主义时代。同时，罗斯福新政、苏俄新经济政策、中国的改革开放反映了社会主义与资本主义的相互借鉴，说明市场和计划都是调节经济的手段。（3）社会史观：罗斯福通过加强救济工作，强化社会保障、加强社会立法等措施有效地解决了经济危机带来的严重社会问题（失业、贫困、流浪等），缓解了社会紧张局势。（4）生态史观：罗斯福新政减少农业种植面积、修建田

8、纳西水利工程等措施保护了美国的生态环境，保证了可持续发展。4.多元史观解读春秋战国时期的“百家争鸣”（1）从唯物史观看，春秋战国时期，社会变动剧烈，其根本原因是社会生产力的发展。由于铁农具与牛耕的逐渐普遍使用，人们在井田之外开垦新的田地，这就是私田。私田的收获产品由土地所有者占有。生产力的发展也使统治者可以通过不完全占有劳动者本身而得到比奴隶制下同样多的、甚至更多的劳动产品。劳动者在交出一定量的劳动产品之后，还可以保留一部分产品。这样，一种新的、封建性的生产关系产生。