高考多元史观解读

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1、高考多元史观解读★近（现）代化史观1．基本内涵：从16世纪起，人类社会开始由传统社会向现代社会的转变（由农业社会向工业社会转变），这一转变称为现代化，或者近代化。其动力是工业化，涉及整个社会的各个领域（如经济制度、政治制度、文化教育、军事、生活方式乃至思维方式），是一场全方位的社会变革。其核心是经济的工业化和政治的民主化。2.基本内容●政治方面——民主化和法制化；●经济方面——工业化、市场化；●思想文化方面——科学化、理性化；●社会生活方面——城市化、福利化；知识拓展：由于各国现代化发展道路或发展类型，

2、具有多样性，按照不同标准可分为不同类型，即不同的现代化模式。(1)从现代化动因和起步时间看，可分为：内源型现代化模式（原发型），即现代化起步的原因主要是该国或该地区社会内部经济、政治和文化自然发展的结果。如英、法等国的现代化。外源型现代化模式（传导型），即指现代化起步是在外部因素刺激下开始。如美国、日本和亚、非、拉第三世界国家现代化。(2)从经济体制特点看，可分为：市场经济模式，如英、法等西方资本主义国家现代化；计划经济模式，如苏联现代化；混合经济模式，其特点是国家计划经济和市场经济在现代化过程中起重要

3、作用，如印度等国现代化。(3)从社会经济性质看，可分为资本主义现代化模式和社会主义现代化模式。社会主义现代化模式，又可分为苏联模式(即斯大林模式)和中国模式(即中国特色的社会主义现代化模式。）走什么道路是历史的选择，由国情决定。3.用近代化史观看中国近代史中国近代化的四个层面具体层面发展进程经济近代化①19世纪六七十年代，开展，产生，近代化艰难起步。②19世纪末民族工业发展。③民国初年，民族工业迎来了。④20世纪20年代末至40年代末，民族工业发展而艰难。⑤1953-1956年对民族工商业进行改造。⑥1

4、953-1957年开展以为主的“一五”计划。⑦“”、“”等使工业化建设受挫。⑧十一届三中全会作出实行的伟大决策，工业化速度大大加快。政治近代化①戊戌变法主张实行，是中国政治近代化的一次伟大尝试。②辛亥革命推翻了，是中国政治民主化的伟大成就。③孙中山颁布《中华民国临时约法》具有的进步意义。④1949年中国人民政治协商会议通过的《》具有临时宪法的作用。⑤1954年，制订了《中华人民共和国宪法》是第一部类型的宪法。思想近代化①器物变革：地主阶级派和派主张学习西方技术。②制度变革:先是派日益认识到西学体系不仅包

5、括科学，还包括了科学和，主张既要学习“西艺”也要学习“西政”。③文化变革：新文化运动早期宣传与，部分知识分子后期开始宣传。社会生活近代化①“衣”来说，由清末的满人服装转变为装。②从“食”来说，引进了。③从“住”来说，以传统的平房为主转变为以整洁宽敞的为主。④从社会风俗来说，陈规陋俗转变为的习俗。⑤交通、通讯工具的进步，主要包括、铁路、汽车、在中国的出现，电报、的发展。⑥报刊、电影、电视、互联网等逐渐普及。高考例证：1．(2011·海南单科，12)有历史学家说：“在1870年以后大约40年里，并非仅仅在欧

6、洲人看来，欧洲实际上确实算是在世界上快速扩张的现代文明的中心。”导致这一现象出现的主要原因是(　　)A．殖民扩张B．资本输出C．文化传播D．工业革命2．将近现代历史看作是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的农业文明的结果，主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化。以这种视野来研究历史属于(　　)。A．全球史观B．革命史观C．唯物史观D．现代化史观3.陈旭麓在《中国近代社会的新陈代谢》中写道：“洋务运动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但

7、他们的主张却包含着逸出旧轨的趋向。”这里作者所持的观点是A.革命史观B.全球史观C.现代化史观D.社会史观★全球化史观（整体史观）1．基本内涵：全球化史观认为：人类历史是一个整体，是从分散到整体发展演进的历史。新航路开辟以后，世界进入整体发展阶段。19世纪中后期，世界初步成为一个整体。19世纪末到20世纪初，世界成为一个不可分割的整体。当代世界整体化全球化趋势加强。人类的交往加强了世界的横向联系，促进了整体化的发展。2.基本特点：全球史观的基本特征是：将整个人类历史看作一个整体来研究，要求从全球整体的大

8、视角去研究世界历史。5知识拓展全球史观承认不同历史发展时期自然形成了不同的文明中心，开始从世界历史的整体发展和统一性考察历史，把全人类的文化、社会生活的演进作为史学考察的终点，突出文化多元共存的合理性以及人类各区域文明之间交往互动的历史推动意义。这就要求我们在学习世界史时，重点考虑世界是如何从孤立走向一体的；重点理解新航路的开辟、殖民扩张、工业革命、世界市场、资本主义世界体系、全球化等问题。同时，在学习中国史时，把它放在整个世界历史的大背景