对苏州市学校体育资源与社会共享的研究

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1、对苏州市学校体育资源与社会共享的研究0前言而运动的健身治病和娱乐身心功能成为解决这些问题的最佳选择。因此，目前国家正从政策法令、经济资助、场地设备和培训指导人员等方面为实现体育大众化和终身化提供条件。从另一方面来说，人类年龄的老化，职工退休人员的增加，使人们大量参与体育成为一种可能。其次社会生产、科技发达也使人们的生产、工作时间缩短，那么“余暇型社会”势必使人民群众将体育活动列为生活的重要内容。中国是一个发展中的人口大国，资源紧缺是长期制约我国发展的基本因素之一，是我国的基本国情。我国的耕地、林地、草地、水资源均低于世界平均水平，而资源负担系数为3，高于世界平均水平3倍之多。

2、。合理利用资源，使之发挥最大效益，在我国更具紧迫性。然而，现实情况是，我国资源的利用率却很低，资源严重不足与资源大量浪费在我国社会各个领域普遍存在，这种情况也长期困扰着我国体育事业的发展。体育资源是体育事业发展的重要物质保障，其中物质资源是开展体育活动的基本条件之一，是体育活动得以实施的前提；人力资源是指导、服务体育活动的支撑条件，有助于体育活动的顺利开展。但是目前我国体育资源存在的如场地少、质量差、侵占挪用、封闭管理等诸多问题，特别是从事社会体育指导的人力资源的短缺，已极大程度地影响了我国群众性体育活动的普及和开展。国家体育总局1998年8月7日公布的中国社会体育调查结果表

3、明，影响社会体育发展的因素有80％左右是由于体育资源的缺乏。而据第五次全国体育场地普查情况报告，在我国现有的体育场地中教育系统有558044个，占全国体育场地总数的65．6％；在教育系统中高等院校有28741个，占全国体育场地总数的3．4％；中专中技有18427个，占全国体育场地总数的2．2％：中小学有500370个，占全国体育场地总数的58．9％o。学校除了体育场地相对较为充足外，非体育专用的空地也相对较多，且环境幽雅，是进行体育活动、休闲的理想场所。尤其重要的是，学校有大量从事体育教学、训练、科研的人力资源。“虽然近年来国家出台了一系列的政策措施，提高体育场地的开放率，但

4、占我国体育场地绝大多数的教育系统的体育场地开放率普遍不高，开放率仅为29．2％，全天开放的体育场地仅为14．9％，教育系统体育场地开放率不高，是制约我国体育场地开。中国科学院国情分析研究小组国情研究第一号报告——生存与发展【Ml北京：科学出版社，1989,"25o第五次全国体育场地普查办公室．第五次全国体育场地普查简明资料【M】．2对苏州市学校体育资源与社会共享的研究0前言放率进一步提高的瓶颈。”。因此，为了更好地实施全民健身计划，推动群众性体育活动的开展，必须以战略的眼光看待体育资源，尤其是学校体育资源这个与体育活动直接相关的重大问题。O．2研究综述近几年来，国内的一些学者

5、就体育场地设施、社区体育、体育资源共享等方面做了一些卓有成效的研究，在学校体育设施的功能、体育场地设施的建设与发展、体育场地利用的现状与影响因素、体育场地设施的利用率、学校体育与社区体育的结合、体育教师与社区体育的建设等方面取得了可喜的研究成果。O．2．1关于体育资源及对学校体育资源认识的研究研究概念是人们认识事物的逻辑起点。关于体育资源的界定，著名学者任海教授认为：体育资源是指一个社会用于体育活动，以扩大参与体育活动的人口和提高竞技运动水平在物资、资本、人力、时间和信息等方面的投入圆。关于什么是学校体育资源，有人认为，学校体育资源是学校开展体育教育和体育活动所利用或可利用的

6、各类条件及要素。它包括了有形的物质资源，如体育馆、运动场及各种运动器材、体育工作者和学校体育人口数量等；也包括了某些无形的非物质资源，如学校发展水平，对体育投入的力度、体育课的质量，体育训练和科技水平，师资力量，学生体质，体育传统和习惯等。。0．2．2关于学校体育资源的配置与开发的研究文献资料显示，目前许多学者在学校体育资源的配置与开发等方面有较多的研究。有人认为，学校体育资源是稀缺的，对其合理配置与开发则源于这种资源的稀缺性，并应根据学校学生体育需求与供给的均衡关系考虑体育资源的配置与开发问题。从体育资源配置的方式来看，有计划配置方式、市场配置方式和计划配置与市场配置相结合

7、大混合型方式三种固。计划配置方式是指通过政府行政计划规定的形式对学校。第五次全国体育场地普查办公室r第五次全国体育场地普查简明资料[M】．o任海，王凯珍，肖淑红，等．论体育资源配置模式——社会经济条件变革下的中国体育改革(一)哪．天津体育学院学报．2001，16(2)：15o李荣，杭子星．论高校体育资源的合理配置与开发明．南京体育学院学报，2001(6)：29—30o秦贺余，朱俊全对体育资源一些基本问题的探讨田．首都体育学院学报，2004(1)：17-203对苏州市学校体育资源与社会共享的研究0前言体育