可爱的校园++刘培军

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1、第一单元生活中的数教学课题可爱的校园课时进度1课时课型新授课教学目标1．在具体的情境中开展数数活动，激发学生学习数学的兴趣。2．通过数数来认识数。3．初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。教学重点能够分类数数，初步感知小组交流的作用。教学难点小组合作学习的培养教学（具）准备教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、创设情景，激情引趣二、探索新知，认识加法生：(异口同声地)想。(学生互相说)生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。生：能。

2、师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?师：好，那我们一起去看看吧!(屏幕显示)师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)(教师边听边点出对应的图片)师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?分小组数一数，看看哪组数得又快又全。不要着急给出数学任务，让他们观察他们感兴趣的东西，培养孩子的观察能力及提出问题的能力引

3、出本课课题让学生初步体会小组合作(三)自主发现(四)实践活动(学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。)生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。生2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。生3：我给它们排成两队，单数一队，双

4、数一队。1，3，5，7，9，2，4，6，8，10。(学生边说边挪动数字)。生：能。师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。(教师边听演示，同时出示数字)师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。师：你们想出了这么多好的方法，真棒!咱们来读一读不同的排列结果。　　(大家一起读)1．师：刚才我们看到动物学校中有这么多能用10以内数表示的事物，那么我们身边的事物能不能用10以内的数表示呢?师：谁能试着说一说。培养孩子发现问题，解决问题的能力，在学习活动中不断提高孩子的

5、积极性和自信心初步形成数的概念，引出面对1到10这些数字的学习。通过身边的一些事物，发现生活中处处都有数学，发现生活中的数(五)归纳总结生1：教室里有6盏灯、2个电扇。　　生2：4扇窗户、1块黑板、1个板擦。　　生3：同学们带来10个玩具。　　生4：有8根跳绳、7个毽子。　　生5：我铅笔盒里有5枝铅笔。(学生们数出操场上有树、篮球架、1个沙坑、1根旗杆、单杠、双杠……)生1：我数了小动物的个数，还给它们排了队。生2：我知道了教室里的东西可以用10以内的数表示。生3：我数了操场上的。。。。。生4：我知道了同学们带

6、的东西个数也可以数出来。生：(齐声答)好!http://www.xkb1.com2．师：你们想不想到操场上去数数哪些事物可以用10以内的数表示呢?　　(带领学生到操场上去数)师：通过刚才的活动，你们高兴吗?你们学会了什么?师：那你们说，在我们的家中有没有可以用10以内的数表示的事物呢?请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队，明天来告诉其他小朋友好不好?培养学生说的能力能够把自己所看到的说给父母以及同学听。作业设计：在我们的家中有很多可以用10以内的数表示的事物请你们回家去数一数，并且按一定的顺序排排队。板书

7、设计：可爱的校园6只小熊9只小鸟7朵花1头大象2只小兔3个蘑菇8棵树10只蝴蝶5个字4只松鼠、教学反思：让孩子们通过观察，从课本到教室、校园、社会，让学生真正感受到数学无处不在，体会数学在生活中的价值。在教学中，注重学生多种能力的培养，良好的学习习惯以及学习方法的指导。